傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音
每一朵花開(kāi)麻献，我們都只看到了花的美麗们妥，不知道她為了開(kāi)放，需要陽(yáng)光雨露勉吻，同樣也要經(jīng)受住風(fēng)吹雨打监婶，聚集了多大的力量，才綻放出最美的姿態(tài)齿桃。
今天晚上是彩虹花課程的第三節(jié)課惑惶，題目是《彩虹花的力量》，有王菲短纵，王莉莉和張冬艷三位老師來(lái)分享她們參與彩虹花及成長(zhǎng)的故事带污。傾聽(tīng)這三朵美麗的彩虹花開(kāi)花的聲音，聽(tīng)她們想自己想我們香到，怎樣開(kāi)得更美鱼冀，讓更多的人來(lái)欣賞报破，讓更多的人一起綻放。
一雷绢、導(dǎo)師王菲老師
王菲老師和時(shí)老師，她倆因?yàn)?015年10月互加網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)啟而相識(shí)理卑，結(jié)緣于2015年12月3日的一次彩虹花晨讀課《墨水瓶》翘紊。王菲老師從學(xué)習(xí)者到參與者，到現(xiàn)在成長(zhǎng)為彩虹花的導(dǎo)師藐唠，這全部源于喜歡彩虹花帆疟，所以才走進(jìn)她。
彩虹花課程由最初的九人參與直播到現(xiàn)在幾萬(wàn)人次的參與直播宇立，從一門課程發(fā)展到四門課程踪宠，僅僅是今年上半年的三個(gè)多月，就有163節(jié)課直播妈嘹，覆蓋20個(gè)城市柳琢，有2000多個(gè)班級(jí)，數(shù)十萬(wàn)的孩子直接受益润脸。
越來(lái)越多的老師和班級(jí)參與到彩虹花課程的學(xué)習(xí)中柬脸，讓美麗的彩虹花越來(lái)越為人所知，美麗的綻放是彩虹花團(tuán)隊(duì)的力量毙驯。
1.小打卡的力量
班級(jí)孩子參與直播的時(shí)候倒堕，每次能夠上麥的畢竟是有限的，怎么讓更多的孩子和班級(jí)參與到晨讀當(dāng)中來(lái)爆价，怎么更好地展示所學(xué)呢垦巴？為此彩虹花就建立了小打卡的學(xué)習(xí)，其中我的聲音最美铭段，主要是詩(shī)歌的誦讀骤宣，參加的有學(xué)生家長(zhǎng)和老師。夢(mèng)想的翅膀小打卡序愚，主要是師訓(xùn)學(xué)習(xí)涯雅，讀書，教學(xué)感悟等等展运，參與的是老師活逆，最初這個(gè)小打卡是為導(dǎo)教團(tuán)專門開(kāi)設(shè)的，到現(xiàn)在這個(gè)小打卡已經(jīng)成為所有參與彩虹花課程的老師的一個(gè)小打卡了拗胜。
課程直播和小打卡的反饋蔗候，讓學(xué)習(xí)有了一個(gè)完美的閉環(huán)。
負(fù)責(zé)這兩個(gè)小打卡的是常利鋒和鄧連華老師埂软。
當(dāng)我在今年暑期參與到小打卡團(tuán)隊(duì)的時(shí)候锈遥，才發(fā)現(xiàn)這份工作是多么的繁瑣纫事。我們要傾聽(tīng)每一個(gè)人的朗讀，要看每一個(gè)老師的感悟所灸，要給大家點(diǎn)評(píng)或點(diǎn)贊丽惶，從中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)布榜單爬立。
小打卡钾唬，給孩子們更多展示的機(jī)會(huì)，讓孩子們變得更加陽(yáng)光自信侠驯，讓孩子們感受心與心的連接抡秆，同時(shí)，也讓老師們吟策，記錄每一次收獲儒士，留下成長(zhǎng)的足跡，也發(fā)現(xiàn)一批更優(yōu)秀的教師檩坚。
我們看到的榜單着撩，看到的點(diǎn)評(píng)，都來(lái)自于小打卡團(tuán)隊(duì)的力量匾委。
2.彩虹花團(tuán)隊(duì)的力量
彩虹花團(tuán)隊(duì)的人員睹酌，來(lái)自于全國(guó)各地的一線教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同工作剩檀，從學(xué)習(xí)者到項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)者憋沿，這中間也經(jīng)歷了幾次的成長(zhǎng)。
團(tuán)隊(duì)1.0版本沪猴。團(tuán)隊(duì)成立之初分為辐啄，課程講師團(tuán)隊(duì)19人，課程助理團(tuán)隊(duì)53人运嗜，導(dǎo)教團(tuán)100人壶辜，小達(dá)卡團(tuán)隊(duì)和宣傳策劃團(tuán)隊(duì)是從導(dǎo)教團(tuán)里面脫穎而出的和愿意承擔(dān)任務(wù)的老師中成立的。
我作為當(dāng)初導(dǎo)教團(tuán)里面一百人之一担租，參與了線上的學(xué)習(xí)砸民，可以說(shuō)是時(shí)老師和王菲老師手把手的教我們?cè)鯓右徊揭徊竭M(jìn)行課程的直播和運(yùn)營(yíng)，除了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)奋救，還有打造教室與個(gè)人成長(zhǎng)相關(guān)的學(xué)習(xí)岭参，可以說(shuō)是毫無(wú)保留，傾囊相授尝艘，在這個(gè)導(dǎo)教團(tuán)的學(xué)習(xí)當(dāng)中演侯，有一批老師最先成長(zhǎng)起來(lái)。
團(tuán)隊(duì)2.0版本背亥。最先成長(zhǎng)起來(lái)的一些人秒际，加入了南疆國(guó)語(yǔ)雙師課堂悬赏，成為團(tuán)隊(duì)的骨干力量。為了這個(gè)課堂的直播娄徊，每個(gè)夜晚闽颇，每個(gè)周末，都會(huì)進(jìn)行無(wú)數(shù)次的網(wǎng)絡(luò)磨課寄锐，每一次的反復(fù)推敲兵多，時(shí)刻提醒，課件改了又改锐峭，只為更美的呈現(xiàn)每一句話語(yǔ)中鼠，只為做最精彩的自己可婶，最美的彩虹花沿癞。
團(tuán)隊(duì)3.0版本。今年暑期課程團(tuán)隊(duì)矛渴，相對(duì)來(lái)說(shuō)椎扬，已經(jīng)更加的完善，分工更明晰具温。有頭圖制作團(tuán)隊(duì)蚕涤，課程助教團(tuán)隊(duì)，小打卡團(tuán)隊(duì)铣猩，宣傳推廣團(tuán)隊(duì)揖铜，視頻制作團(tuán)隊(duì)，彩虹花讀本編輯團(tuán)隊(duì)达皿。
本著耐得住寂寞天吓，經(jīng)得住考驗(yàn)，守得住初心峦椰，團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)出彩虹花的匠心精神龄寞。
越努力越幸運(yùn)，越承擔(dān)越成長(zhǎng)汤功，這是我們彩虹花的宗旨物邑，也是我們團(tuán)隊(duì)的口號(hào)和信念。
二滔金、張冬艷老師的成長(zhǎng)
1.相遇成詩(shī)
所有的相遇都是久別重逢色解，用一見(jiàn)傾心來(lái)形容一點(diǎn)都不夸張，初次的相見(jiàn)餐茵，就被彩虹花深深吸引住了冒签。那些過(guò)往的詩(shī)詞，在時(shí)老師的講解下獲得了重生钟病，于是萧恕，她把這美好的晨誦課刚梭，分享給了她的孩子們，自此之后票唆，彩虹花晨讀就進(jìn)入了他們的日常教學(xué)和生活朴读。
每天晨讀課之后的背詩(shī)，帶領(lǐng)孩子們?cè)谡鎸?shí)情境中感受詩(shī)走趋，改編詩(shī)衅金，體驗(yàn)做小詩(shī)人的樂(lè)趣，進(jìn)行詩(shī)配畫的創(chuàng)作簿煌，一系列活動(dòng)的開(kāi)展氮唯，她和孩子們一起將詩(shī)詞融入生活，感受古詩(shī)的意境和姨伟，情感惩琉，讓每個(gè)孩子都能詩(shī)意的綻放。
2.打開(kāi)閱讀之門夺荒。
她先后帶領(lǐng)孩子們參與了繪本共讀課程和整本書瞒渠，共讀課程。在課程的參與中技扼，孩子們不僅僅感受到了故事伍玖，積累了語(yǔ)言，更發(fā)展了他們的思維剿吻。
在知道閱讀多么重要之后窍箍，我們都苦于不知道該如何全面系統(tǒng)的帶孩子走進(jìn)閱讀，這時(shí)候的借力就顯得尤為重要丽旅，她借助彩虹花的課程椰棘，和學(xué)生一起品味詩(shī)詞雅韻，一起聆聽(tīng)林間的音符魔招，跟著課程孩子們學(xué)會(huì)閱讀晰搀，學(xué)會(huì)思考，在課程的浸潤(rùn)下慢慢成長(zhǎng)办斑。
詩(shī)人葉芝說(shuō)過(guò):教育不是注滿一桶水外恕，而是點(diǎn)燃一把火。彩虹花晨讀和整本書共讀課程乡翅，便是點(diǎn)燃孩子們心中閱讀之火的火種鳞疲。
3.幸運(yùn)之光
與其說(shuō)是她的幸運(yùn)，不如說(shuō)是她的努力和勤奮讓她快速成長(zhǎng)蠕蚜。在彩虹花課件制作團(tuán)隊(duì)里尚洽，她積極的認(rèn)領(lǐng)課件，精心制作每一張課件靶累，也是在這個(gè)時(shí)候腺毫，學(xué)會(huì)了很多小技巧小方法癣疟，在不斷地承擔(dān)中成長(zhǎng)著。
一粒種子不斷集聚力量潮酒，總會(huì)有破土而出的那一天睛挚。2018年5月17日，她在彩虹花繪本課程中急黎，給全國(guó)的孩子們講了一節(jié)生動(dòng)有趣的《幸運(yùn)的內(nèi)德》扎狱，正是這樣一節(jié)課，讓她有了勇氣和信心勃教，開(kāi)始進(jìn)行晨誦課淤击，甚至是承擔(dān)南疆國(guó)語(yǔ)雙師課堂的晨誦教學(xué)。
在這所有的背后故源，有時(shí)老師和王菲老師的默默付出污抬，有團(tuán)隊(duì)的打磨，更有她自己的努力心软！
正如她所說(shuō):
我們都是美麗的彩虹花壕吹，向下扎根著蛙，向上生長(zhǎng)删铃，而王菲老師，時(shí)朝莉老師踏堡，以及我們的彩虹花團(tuán)隊(duì)猎唁，就是那肥沃的土壤，隨時(shí)為我們提供養(yǎng)分顷蟆，即使我們把自己的花瓣诫隅，都贈(zèng)送了出去，而根就在泥土里帐偎，等春風(fēng)一吹逐纬，我們又會(huì)發(fā)芽開(kāi)花，為更多的孩子們帶來(lái)更美麗的花削樊，這不是放心豁生，這是幸福的根源。
三漫贞、王莉莉老師
她在我們團(tuán)隊(duì)里面甸箱，一直被稱為莉姐，統(tǒng)籌安排團(tuán)隊(duì)的任和工作迅脐。我是今天才知道她的年齡芍殖，到了快退休的年紀(jì)，依然是如此的熱愛(ài)學(xué)習(xí)谴蔑，真的是我們的榜樣豌骏。
一首李谷一的《絨花》帶來(lái)了她的分享龟梦，她從彩虹花的logo說(shuō)起，從繪本《彩虹色的花》說(shuō)起窃躲，從時(shí)朝莉老師說(shuō)起变秦，說(shuō)起這三年多的堅(jiān)持，說(shuō)起無(wú)數(shù)個(gè)忙碌的夜晚框舔，說(shuō)起這綻放的彩虹花蹦玫，從一個(gè)人的念想到幾個(gè)人的匯聚，再到一群人的努力刘绣，互聯(lián)網(wǎng)賦予了彩虹花獨(dú)特的光芒樱溉，而王莉莉老師，她也和彩虹花接下了不解之緣纬凤。
1.相遇
因?yàn)榍嘟酚?jì)劃的學(xué)習(xí)福贞，她走進(jìn)了互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程，也因此結(jié)緣了彩虹花晨讀課程停士。作為農(nóng)村學(xué)校挖帘，要讓全校接受，還是有一定的難度的恋技，“如果不開(kāi)始行動(dòng)拇舀，我們就無(wú)法知道結(jié)果”，她就是帶著這樣的念想帶著自己班級(jí)的孩子蜻底，跟著時(shí)老師進(jìn)行彩虹花的晨讀骄崩。從低段晨讀到高段晨讀，她和孩子們每天清晨薄辅，在音樂(lè)聲中要拂，在一首首小詩(shī)中喚醒黎明，孩子們的內(nèi)心得到了文學(xué)的滋養(yǎng)站楚，通過(guò)麥上分享脱惰，孩子們也變得越來(lái)越自信了。
彩虹花有光窿春，照亮了孩子們的心靈深處拉一，彩虹花有情溫潤(rùn)著孩子們童年的夢(mèng)，彩虹花有香谁尸，吸引著一只只的蜜蜂到秘密花園里飛舞舅踪。
2.相知
她們相知于2017年11月15日，也是彩虹花城讀直播開(kāi)通兩周年的日子良蛮。在這一天里面抽碌，王老師第一次近距離接觸到時(shí)老師和王菲老師，接觸到彩虹花和閱匯團(tuán)隊(duì)，也就是在這一天货徙，她們班被命名為彩虹花核心實(shí)驗(yàn)班左权。
也正是在近距離的接觸當(dāng)中，讓她對(duì)彩虹花有了深刻的了解痴颊，了解到兩位導(dǎo)師的辛苦和繁忙赏迟，了解到兩位導(dǎo)師為彩虹花晨讀直播課所做出來(lái)的各種努力。因?yàn)榱私獯览猓訜釔?ài)彩虹花锌杀，因?yàn)樵跁r(shí)朝莉老師和王菲老師的身上，看到了她們?cè)从趦?nèi)心的熱愛(ài)和渴望泻仙，她們用自己的親身經(jīng)歷給年輕的老師們指明了前進(jìn)方向糕再。
自此之后的每一次相遇，更深層次的接觸玉转，讓她對(duì)兩位老師更加的敬重突想，也堅(jiān)定她跟隨彩虹花的腳步。
3.相伴
2018年春季的彩虹花和閱匯究抓，公益課堂的課程一下子猾担，豐富多彩起來(lái)，僅僅由彩虹花城讀刺下，還增加了整本書共讀绑嘹，創(chuàng)意寫作，數(shù)學(xué)怠李。
早上她和孩子們徜徉在詩(shī)歌的王國(guó)里圾叼，孩子們讀詩(shī)蛤克，配畫捺癞，創(chuàng)作，厚厚的三本詩(shī)配畫就是孩子們跟著晨讀課讀詩(shī)的結(jié)晶构挤。
創(chuàng)意寫作課髓介，讓孩子們?yōu)閷懽鳢偪瘢驗(yàn)閷?dǎo)師王鋼可是鼎鼎有名的兒童作家呀筋现，別出心裁的教學(xué)方法激活了孩子們的創(chuàng)作熱情唐础。整本書共讀課，打開(kāi)了孩子們閱讀的新世界矾飞。而為了更多學(xué)校的孩子有供讀書一膨，時(shí)朝莉老師和王菲老師更是多方募集資源，為全國(guó)各地的30多所學(xué)校班級(jí)配備了共讀書洒沦，當(dāng)一包包又一包的書豹绪，翻山越嶺到達(dá)孩子們的手中時(shí)，當(dāng)孩子們因共讀受益時(shí)申眼，她們卻悄悄微笑著把目光轉(zhuǎn)向更多的孩子瞒津。
也正式因?yàn)樵谙喟榈倪^(guò)程中蝉衣，看到了彩虹花身上的力量，更堅(jiān)定了她走下去的決心巷蚪，并毫不猶豫地加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)中病毡。
4.相隨
目前王老師是我們助教團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)籌。
在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里面屁柏，時(shí)朝莉老師和王菲老師啦膜，利用忙碌的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之余，晚上知道導(dǎo)教團(tuán)如何制作教學(xué)課件淌喻，制作頭圖功戚，預(yù)約鏈接，怎樣網(wǎng)絡(luò)上授課似嗤，點(diǎn)點(diǎn)滴滴手把手的教啸臀。在學(xué)習(xí)中，王老師從一個(gè)網(wǎng)絡(luò)授課的小白烁落，成長(zhǎng)為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)達(dá)人乘粒，從一個(gè)見(jiàn)人說(shuō)話就會(huì)磕磕巴巴的，不知道如何表達(dá)的人伤塌，成長(zhǎng)為流利表達(dá)的小助教灯萍，開(kāi)始線上線下為老師們做分享，她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)每聪，所在的學(xué)校旦棉，也多次被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)校，她還被評(píng)為優(yōu)秀助教和互加優(yōu)秀種子药薯。
正如王老師所說(shuō):人生所有的機(jī)會(huì)都是在你全力以赴的路上遇到的绑洛。
彩虹花團(tuán)隊(duì)里面還有很多很多朵花，傾聽(tīng)她們開(kāi)花的聲音童本，那一個(gè)個(gè)平凡的故事都綻放出了獨(dú)特的精彩真屯，在這里遇見(jiàn)了更美好的人，遇見(jiàn)了更美好的自己穷娱。
