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? 好動愛鬧是幼兒的天性尊蚁。俗話說得好，好的土壤才會長出好的小苗。初到幼兒園開展實習(xí)工作的班級是中三班祠够，一共二十九個孩子腺阳。中三班所有的孩子共享老師們對他們的愛绎速，讓他們在快樂的氛圍中生活，成長。
? ? 在這個熱鬧的大家庭里知残，對我印象最最深刻的要數(shù)今天的主人公――星語（女漢子）。星語小朋友是位活潑好動丑勤，精力旺盛的讓老師們頭疼的小女漢子。每次“事故現(xiàn)場”總有這位“女漢子”的身影。各種無厘頭的事件都會在她的身上一一呈現(xiàn)呆细，例如走路時自己拌著自己撞到柱子上梨树，結(jié)果撞出個大包；閉著眼鏡小跑撞到別的小朋友淑履，把別的小朋友鼻子撞破，而自己卻毫發(fā)無損，等等此類事件贯要。
? ? 每天早晨剛?cè)雸@字逗，還沒來得及放下書包和水杯的她就會急沖沖的跑向她喜歡的區(qū)角跟狱，一會到娃娃家“做飯”，一會去建構(gòu)區(qū)拼搭積木关翎。過了一會她又對美工區(qū)的橡皮泥產(chǎn)生了興趣星立∈易啵看見曼妮小朋友在玩自己帶來的變形恐龍她立馬過去搶了過來獨自一人玩耍起來酱畅。曼妮小朋友哭著跑過來告訴老師說：“何星語搶了我的恐龍，那是我爸爸才給我買的恐龍”碎紊。從搶玩具這件事分析词爬，星語的爭搶玩具的行為是因為她對玩具產(chǎn)生的興趣和急于求玩的心里需求而導(dǎo)致的叽赊。這與幼兒前期缺乏交往意識和未形成良好的行為規(guī)則有關(guān)。往往強烈的“以自我意識為中心”，對自己的情緒和需要的控制能力和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)能力谱邪，所以不能和幼兒和諧的相處末誓。
?這天午睡，大部分孩子都已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)读存，而星語還跟往常一樣秀睛，遲遲不肯入睡椭迎，還時不時的發(fā)出一些響聲允瞧，不是偷偷跟旁邊的小朋友說話语泽，就是用手敲打床邊以致發(fā)出響聲廊驼，王老師走近她的時候，她就趕緊閉住眼睛鳞芙，裝出一副睡覺的樣子，可等王老師轉(zhuǎn)頭剛走沒幾步，她又發(fā)出了響聲壕鹉，王老師當(dāng)時生氣了牍白，問她需不需要去小班睡，讓小班的小朋友看看何星語是怎么睡覺的杈抢，她立馬安靜了。過了一會還是沒控制好自己，又抬起了頭贷盲，我走了過去钠怯，對她說：“你看別的小朋友都睡了，你怎么不睡呢贤姆，你再這樣老師不喜歡你了”宋彼，這時她緊緊抓住了我的手，說：“老師真的不喜歡我了嗎衣式？”乃正，我說：“你如果不趕緊睡覺的話老師就真的不喜歡你了”凡人。這時她說：“那老師不走拉著我的手我睡。”她才終于進(jìn)入了夢鄉(xiāng)堂油。后來向星語家長了解到星語在家沒有午睡的習(xí)慣吱窝，就算晚上也得陪在身邊等她睡了系宜，家長們才可以去睡覺。針對午睡這一點，可以看出家長沒有養(yǎng)成幼兒午休這一習(xí)慣跃闹，要知道睡眠對孩子的成長是十分重要的肌访，睡眠不足是直接影響幼兒的生長發(fā)育的港准，而身體的正常生長發(fā)育是一切教學(xué)活動開展的前提魄咕，因此家長們必須正視這一問題，并做出正確的決定阁将。
?綜合星語在園的行為表現(xiàn)及心理活動在外傾向性吹榴，可以看出其社會性發(fā)展是在其他各方面的發(fā)展中比較滯后的一面，其中缺乏規(guī)則意識，任務(wù)意識，社交技能等表現(xiàn)尤為突出。而針對這一問題我認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)姆绞絼t是家園合作志群，通過二者的相互作用共同幫助星語小朋友全面發(fā)展桑涎，家庭教育與幼兒園中的教育活動是相輔相成的娃胆，缺乏任何一方面的教育都不能成其為完整的教育胁黑。家庭教育中可通過多重形式的活動提高幼兒的社交技能，而幼兒園的教育則應(yīng)滲透于一日活動的各個方面氮发，在教學(xué)活動，游戲活動乌奇，生活活動中進(jìn)行试伙，充分發(fā)揮一日活動的整體性功能，做到真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
