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都說盯蝴，孩子是父母最好的作品，我不否認(rèn)恃轩，但也萬萬不敢茍同结洼。
自己這輩子也就只有這樣的光景，孩子如果還要是我們的作品叉跛，那豈不是更差強(qiáng)人意嗎松忍？
但不管怎樣，為人父母總要給孩子做出一點(diǎn)點(diǎn)榜樣筷厘，不是嗎鸣峭？
有句話說得特別好，孩子看到的永遠(yuǎn)都是父母所做的酥艳，而不是父母所說的摊溶，對(duì)此，我非常認(rèn)同充石。
前不久莫换，因?yàn)閰⒓恿宋覀兘逃龑ｎ}推出的征文活動(dòng)“孩子的文字”，于是骤铃，我也躍躍欲試拉岁，投了孩子的一篇文章。
沒想到好評(píng)如潮喊暖，為此，我小有得意撕瞧，說明自己這些年的努力沒有白費(fèi)陵叽，也更說明了，每個(gè)父母的做丛版，要比說重要很多巩掺、很多。
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這是孩子文字的一部分页畦。
魯迅曾說過：“時(shí)間就像海綿里的水胖替，只要你愿擠，總會(huì)有的】常”那么我以為站在時(shí)間的門口便是使“海綿”適當(dāng)放松，這不是逃避現(xiàn)實(shí)州胳，而是為了擠出更多的“水”记焊。
時(shí)間分三類：過去，現(xiàn)在栓撞，未來遍膜。事實(shí)上，它們并非這般涇渭分明：現(xiàn)在會(huì)變成過去瓤湘，未來也會(huì)變成現(xiàn)在瓢颅。而我們只要過好“樞紐”現(xiàn)在，過去和未來也會(huì)連鎖效應(yīng)般地好起來弛说。
沒有經(jīng)過實(shí)踐錘煉的空想挽懦，就像沒終點(diǎn)，沒有方向木人，沒里程的旅途信柿，惟有我們把它與現(xiàn)實(shí)緊密相連，才不至于事倍功半醒第，南轅北轍渔嚷。
……
世上不如意十有八九，正因?yàn)槿绱顺砺覀儾判枰獣r(shí)不時(shí)地站在時(shí)間的門口形病，經(jīng)常審視自己的過去與未來。因?yàn)楫?dāng)局者迷霞幅，旁觀者清漠吻，唯有如此，我們才能批判而審慎地看待蝗岖，過去和現(xiàn)在是否符合自己對(duì)未來的期望侥猩，從而撥正前進(jìn)的方向，所以抵赢，站在時(shí)間的門口欺劳，不僅是智慧，更是一種境界铅鲤，讓我們從容地看待世間滄桑划提。
說句實(shí)話，我也打心里喜歡孩子的這篇邢享、在初二上期寫的文章鹏往，可是你們有誰知道，孩子三年級(jí)時(shí)候的周記是怎樣的嗎骇塘？
一個(gè)字伊履，慘韩容，兩個(gè)字，很慘唐瀑，四個(gè)字群凶，慘不忍睹，請(qǐng)讓我“還原”當(dāng)時(shí)的情景哄辣。
那是一個(gè)周末的上午请梢，孩子告訴我他不想寫周記，他非常討厭寫周記力穗。
厭煩心理要不得毅弧，于是我馬上開始實(shí)施自己早就設(shè)想過多次的“改變計(jì)劃”。
我隨手一翻就看到了孩子在2009年10月11日那天的周記当窗。老天爺够坐，短短的不到40個(gè)字的周記，沒有分段落崖面，很少有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)咆霜，密密麻麻地用了好幾次的“然后”。
今天早上我起床刷牙嘶朱，然后洗臉蛾坯，然后和爸爸媽媽去連城玩，然后我們吃飯疏遏，然后……
乖乖脉课，從頭到尾，除了“然后”這個(gè)詞财异，我?guī)缀跽也坏狡渌盅哿耍?/p>
還沒有看完孩子的周記我就笑開了：“LT倘零，你看看你的周記，除了‘然后’你就想不出其他的詞語(yǔ)了嗎戳寸，孩子呈驶？其實(shí)那天我們玩得多開心啊，而在你的眼里就只剩下‘然后’了疫鹊！
你的老師還給你‘良’袖瞻，要是我改你這樣的周記，我最多給你‘及格’拆吆，你相信嗎聋迎，孩子？因?yàn)槟氵B最起碼的段落都沒有分啊枣耀，一個(gè)‘然后’就把你的周記給寫完了霉晕！”
聽到這里孩子很難過，還是不想寫他的周記。
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我知道孩子的心思牺堰，作為一個(gè)農(nóng)村的孩子拄轻，除了我平常閱讀一些文章給他聽外，孩子幾乎沒有什么閱讀量伟葫，而作文哺眯，則是孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的關(guān)鍵：成也作文，敗也作文扒俯。
所以，當(dāng)時(shí)的我沒有傷心一疯，也沒有失望撼玄，而是笑，我笑孩子的語(yǔ)不成句墩邀，笑孩子的一點(diǎn)不懂章法掌猛，笑孩子一篇周記，就用“然后”一寫到底眉睹。
我知道荔茬，該是老媽我出場(chǎng)的時(shí)候了。
于是竹海，我就問了孩子幾個(gè)問題：“LT慕蔚，老師告訴你們要怎么寫周記嗎？”
孩子很流利地告訴我：“我知道斋配，寫周記就是要寫干什么孔飒，怎么樣，最后你從中得到了什么收獲艰争，老師說過的坏瞄！”
“對(duì)，對(duì)甩卓，你們老師總結(jié)得非常好鸠匀，那說明一篇周記最起碼要分幾個(gè)段落啊，孩子逾柿？”
孩子脫口而出：“三段啊缀棍，我知道』恚”
我馬上緊緊地跟上孩子的思路：“既然你知道要分三段睦柴，那為什么你寫的周記每次都不分段落呢?總是一股腦兒地?cái)D在一堆，這樣老師看你的周記多累啊毡熏，連氣都喘不過來了呢坦敌，孩子！
其實(shí)分段落就是為了讓看你文章的人能夠稍微地歇一歇，然后再繼續(xù)讀下一段狱窘，知道嗎杜顺？記得，下次的周記一定要分段落罢赫ā躬络！否則讀你周記的人會(huì)被你累死的，因?yàn)樗荒艽瓪獯钊澹 ?/p>
4
母子倆好一番探討穷当，爭(zhēng)論才知道，原來不是孩子不會(huì)寫淹禾，而是他不知道怎么表達(dá)馁菜，心里有話千千句，可是他不知道怎么把“心里的話”寫出來呀铃岔？
說白了汪疮，孩子他不得要領(lǐng)，他不知道哪些該寫毁习，哪些不該寫智嚷，這才是孩子最困惑的地方。
就這樣纺且，孩子開始寫周記了盏道，孩子問我：“媽媽，那你說我這個(gè)星期做的哪件事情最有意義呢载碌？”
我沒有正面告訴他摇天，而是反問道：“你說呢？你好好想想這個(gè)星期什么事情最有意思呢恐仑？”
幾秒鐘后泉坐，孩子就飛快地回答道：“當(dāng)然是前天去連城喝酒這件事了！”
我不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)孩子：“非常好裳仆，能想到這件事就說明你的判斷力非常不錯(cuò)腕让！那我們就寫它了，那你打算怎么寫呢歧斟？”
孩子說：“我當(dāng)然知道了纯丸，第一段寫我們?cè)趺慈ミB城，第二段寫喝酒的過程静袖，第三段寫回來觉鼻。”
我馬上贊不絕口：“孩子队橙，你真是太棒了坠陈！你一定能寫好今天的周記萨惑！那你知不知道哪一段話要詳細(xì)寫呢？”
孩子條件反射般地回答我：“我知道仇矾，媽媽庸蔼！第二段話要多寫點(diǎn)，第二段就要寫我們吃了什么菜贮匕，那菜好吃不好吃姐仅？”
“好，非常好刻盐！果然是個(gè)聰明的孩子掏膏，一點(diǎn)就通啊敦锌！”
就這樣馒疹，在我的提醒、參與下供屉，那次孩子的周記就得了一個(gè)“優(yōu)”。
生活即教育溺蕉，教育即生活伶丐，生活有時(shí)候就是最好的，也是最直接的教育素材疯特。
5
每周在孩子寫周記之前哗魂，我們都要進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。
“媽媽漓雅，又要寫周記了录别，你說寫什么好呢？”
“那你給媽媽說說邻吞，這周什么事情最有意義组题，最好玩呢？”
于是抱冷，幫媽媽洗鞋子崔列，幫媽媽拆門簾，幫媽媽剝花生等等瑣碎的事情都被孩子形象旺遮、生動(dòng)地寫進(jìn)了周記赵讯，而且越寫越順溜，越寫越有干勁了耿眉。
要是本周沒啥“可圈可點(diǎn)”的大事記边翼，孩子還會(huì)主動(dòng)請(qǐng)纓，“媽媽鸣剪，你說你等下要讓我做點(diǎn)啥组底，我才好寫周記呢丈积？”
到最后，孩子還嗔怪我非常狡猾：每周不僅要讓他幫忙做家務(wù)斤寇，還要他寫這周記桶癣，我這是在剝削他的勞動(dòng)力呢，他虧死掉了娘锁。
而我則說牙寞，這是一箭雙雕：每周既可以幫媽媽做家務(wù)，還可以寫出很好的周記來莫秆，這不是一舉兩得嗎间雀？何樂而不為？
幾周以后镊屎，孩子就不再視周記或作文為大敵了惹挟，因?yàn)橥ㄟ^每次的周記，他不僅真正成為媽媽的小助手缝驳，還可以得到一個(gè)又一個(gè)“優(yōu)+星星”的最高級(jí)評(píng)價(jià)了连锯。
西瓜有話說
其實(shí)，寫作文和這世上的任何事情都是一樣一樣的用狱，只要你足夠用心运怖，就可以做好。
當(dāng)然我很慶幸自己夏伊，在孩子沒有讀三年級(jí)之前就做好了最充分的兩手準(zhǔn)備：如果孩子一開始就可以寫出比較好的作文摇展，那么笨老媽我稍加引導(dǎo)即可；相反溺忧，要是孩子寫得不好咏连，那么就是笨老媽發(fā)揮“特長(zhǎng)”的時(shí)候了。
其實(shí)鲁森，孩子之所以進(jìn)步那么快祟滴，絕不僅僅是空穴來風(fēng)，我們是有備而來的歌溉。
因?yàn)樵诤⒆佣昙?jí)的那個(gè)暑假踱启，我們母子倆就已經(jīng)背誦了幾百上千個(gè)成語(yǔ)了，除了成語(yǔ)研底，孩子已經(jīng)熟練背誦三字經(jīng)和小學(xué)生必背古詩(shī)70首了埠偿。
實(shí)踐證明，讓孩子熟練識(shí)記成語(yǔ)榜晦，這是非彻诮快捷，也是非常實(shí)用的一種提高寫作的方法乾胶。
只是”孩子“這篇作文抖剿，需要我用一生去修改朽寞，去撰寫。
