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“五一”小長假來臨腌逢，本來很想窩在沙發(fā)里看電視 降淮、玩手機(jī)，可是內(nèi)心深處有種聲音在告訴著自己：你呀搏讶，又偷懶佳鳖！你不記得了嗎？有位名人說過媒惕，他過節(jié)時(shí)反而更忙系吩、更勤奮，趕超別人的最好時(shí)機(jī)就是在人家休息時(shí)努力呀妒蔚！于是穿挨，趕緊起身坐于桌旁，筆耕起來......
? ? ?這幾天的培訓(xùn)收獲頗多肴盏，現(xiàn)在寫下來……
? ? ?首先科盛、培訓(xùn)內(nèi)容復(fù)盤
? ? ? ?1.正相互依賴
? ? ? ? 鄭杰教授說，判斷一個(gè)小組學(xué)習(xí)是不是合作學(xué)習(xí)一定要看它是否滿足“正相互依賴”菜皂。所謂“正相互依賴”就是小組成員之間積極互賴贞绵，每個(gè)成員都為本組的成功努力著付出著，個(gè)人和組之間一榮俱榮恍飘、一損俱損榨崩。自己的成功有賴于小組的成功谴垫，小組失敗自己必然失敗，自己成功蜡饵，小組也就可以成功弹渔。
? ? ? 而建立正相互依賴的途徑又有八種：
? ? ? ? ?正目標(biāo)相互依賴
? ? ? ? ?正獎(jiǎng)勵(lì)相互依賴
? ? ? ? ?正資料相互依賴
? ? ? ? ?正環(huán)境相互依賴
? ? ? ? 正角色相互依賴
? ? ? ? ?正身份相互依賴
? ? ? ?一個(gè)好的合作學(xué)習(xí)可以包含以上八種。那么自己的合作學(xué)習(xí)是否是正的合作學(xué)習(xí)溯祸，對(duì)照檢查一下就明了了肢专。
? ?2.小方法撬動(dòng)大合作
? ? ? ? 我記得他還說過一些值得實(shí)踐時(shí)使用的小方法：比如，在代表本組發(fā)言時(shí)焦辅，先對(duì)前面發(fā)言的同學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)博杖；比如，準(zhǔn)備兩個(gè)信封筷登，一個(gè)裝組別剃根，另一個(gè)裝組里的ABCD同學(xué)，在評(píng)價(jià)時(shí)前方，任意抽缺纷怼；比如惠险，在評(píng)價(jià)苗傅、總結(jié)、檢查階段班巩，關(guān)注C同學(xué)渣慕。
? ? 這些小經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我來說可以少走不少彎路……
? ? 3.解讀“過度訓(xùn)練”
? ? ? “過度訓(xùn)練”？初次聽到這個(gè)詞時(shí)抱慌，很納悶逊桦，這是貶義詞呀，鄭教授緣何這樣說抑进？仔細(xì)聽后恍然大悟强经，對(duì)于合作技能需要不斷地、多次地寺渗、嚴(yán)厲地訓(xùn)練匿情！不會(huì)合作往往是合作技能訓(xùn)練不夠，33種技能中組成小組的技能户秤，小組合作時(shí)的技能码秉，深度討論時(shí)的技能。好的合作技能對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要的價(jià)值鸡号，它們不僅僅能夠使學(xué)生在小組里學(xué)到更多東西转砖，對(duì)一學(xué)生的家人和朋友和睦相處，以及在未來事業(yè)上的成功都至關(guān)重要！
? ?所以府蔗，開口就說晋控，大家好！聲音大些姓赤，提醒大家注意了赡译，我要發(fā)言！閉口時(shí)說不铆，我的發(fā)言完畢蝌焚，謝謝大家，像個(gè)句號(hào)告訴大家：我要結(jié)束自己的發(fā)言誓斥。
要訓(xùn)練要訓(xùn)練要訓(xùn)練......
? ? ? 其次只洒、聽課后的感受 ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? 早晨一共聽了三節(jié)課，印象最深的是武漢陳抒紅老師的課劳坑。在她的課堂上毕谴，她溫文爾雅，聲音輕柔距芬，當(dāng)學(xué)生們?cè)隈雎犓税l(fā)言沒有看對(duì)方時(shí)涝开，她說她：有三分之一的同學(xué)沒有注視說話的同學(xué)，不一會(huì)框仔，她又說舀武，現(xiàn)在大家好多了，只有五分之一的同學(xué)沒有做到注視講話的同學(xué)了存和，最后奕剃，孩子們不知不覺都注視講話的人衷旅。說實(shí)話捐腿，當(dāng)時(shí)內(nèi)心深處很是羞愧：我要學(xué)習(xí)她的溫文爾雅，我沒有對(duì)學(xué)生這樣進(jìn)行培訓(xùn)和教育柿顶！我要向她那樣培訓(xùn)我的學(xué)生們了茄袖。
? ? ? ? 還有陳老師這樣調(diào)節(jié)孩子們的聲音，她說嘁锯，一個(gè)人表達(dá)本組發(fā)言時(shí)宪祥，AAA；四個(gè)人說話時(shí)家乘，aaa蝗羊；兩個(gè)人說話時(shí)，是小aaa仁锯。孩子們一下子安靜下來耀找，悄悄地交流著，課堂在溫馨而有序的交流中進(jìn)行。而我遇到這樣的情況則是野芒，大聲喊道蓄愁；安靜！安靜狞悲！安靜撮抓！課堂越來越亂！自己氣得要死摇锋，孩子們也更加躁動(dòng)不安丹拯。
? ? 他山之石可以攻玉，人家的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒參考 ?
? ? ? ?整節(jié)課荸恕，你分明可以感受到教師的引領(lǐng)充滿智慧咽笼，學(xué)生們陶醉其中，生生互動(dòng)那么出彩戚炫，那么令人感動(dòng)剑刑。在這樣合作學(xué)習(xí)的課堂，孩子們享受了課堂双肤，真正實(shí)現(xiàn)了施掏，孩子們站在課堂當(dāng)中！
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