一個有趣的現(xiàn)象
家長咨詢Tyger停忿，Tyger都會問一個問題：“你家孩子喜歡英語嗎？”
家長苦惱地說：“每天都是我催著寫作業(yè)蚊伞，能夠10點前完成就阿彌陀佛了席赂。”
Tyger接著問：“孩子從未喜歡過英語嗎厚柳？”
家長立馬反駁：“才不是，我家孩子剛開始可喜歡了沐兵，聽歌别垮，看動畫，載歌載舞扎谎，不亦樂乎碳想，新學期給新書包封皮，英語書都是最先包上毁靶‰时迹”
Tyger引導家長說：“從超級喜歡到超級討厭，發(fā)生了什么预吆？”
家長若有所思龙填，Tyger繼續(xù)啟發(fā)：“說說您孩子學英語每天都干了些什么吧。”
家長回答道：“寫作業(yè)岩遗、默單詞扇商、背課文……”
Tyger冷不丁反問一句：“不無聊嗎？換成是你宿礁，你會喜歡嗎案铺？”
家長往往這時說出了實情，家長也是被逼的：“沒辦法啊梆靖，學校老師要求控汉，不完成就三天兩頭請去學校……”
英語從0到1有辦法
拼讀教學的尷尬現(xiàn)實
幾乎所有英語老師都知道拼讀的重要性返吻，因為100%的英語老師都是通過拼讀來學習姑子。巴特But，絕大多數(shù)英語老師都不知道如何教自然拼讀思喊，原因有三：
1.當學生時沒學
2.讀師范時壁酬，沒教
3.當上了人民教師，教學大綱沒要求恨课。
這種從師資到制度的“三沒狀態(tài)”就是我們國家拼讀教學的尷尬現(xiàn)實舆乔。
單詞的本質(zhì)漢語拼音
英語是拼音文字，通過拼讀來啟蒙是不二法門剂公。英語單詞和漢語拼音本質(zhì)上是一樣的希俩，都是由音節(jié)構(gòu)成。具有漢語拼音基礎(chǔ)的孩子學習英語拼讀非常容易纲辽，四次課后便可自學學校課本單詞（過程需要家長參與颜武，原因參見有問必答2），即使基礎(chǔ)非常差拖吼，成績非常弱也沒有關(guān)系鳞上。學拼讀和考試成績、英語基礎(chǔ)沒有關(guān)系吊档。會漢語拼音就可以學習英語拼讀篙议，Tyger的拼讀課程尤其適合小學生。
拼讀香璃，學霸必備神器
學霸和學渣不是IQ不同这难，而是起點不同。所謂思維一線天葡秒，學霸見生詞“本能的拼讀”姻乓；學渣見生詞嵌溢，管他三七二十一，“老和尚念經(jīng)”糖权。本能的拼讀VS老和尚念經(jīng)堵腹，高下之別不言自明，所謂“歌詞容易忘星澳，旋律長相伴疚顷。”
學霸通過拼讀學習，越拼讀越熟練如暖，越熟練越自信笆檀，越自信越肯花時間學，從此進入良性循環(huán)盒至。Tyger負責任地說任何學問酗洒，只要愿意投入時間和精力，就沒有學不好的道理枷遂。
我們可憐的學渣呢酒唉？家長不明就里還沒搞清楚英語的本質(zhì)是拼音矩桂，一味要求孩子讀課文默單詞，孩子苦不堪言痪伦，“趨利避害”的本能會讓孩子想盡各種辦法來對抗侄榴。
一階段：“拖”，能拖就拖网沾，家長不喊不動癞蚕，對孩子抱怨連連。
二階段：“耗”辉哥，不論家長怎么催促桦山，不到晚上10點，作業(yè)不可能完成证薇。
三階段：家長除了兇就是威脅度苔，開始對抗匆篓，對抗升級……
不快樂浑度、沒成就，遭批評鸦概、傷自尊的英語學習箩张，作為家長你可以因為自己不專業(yè)而不管甩骏，但絕不可做“學校老師的助教”，把家變成了“第二課堂”先慷。
Tyger送家長們兩句話：
1.英語學習饮笛，家長要么不管，管就要管對论熙。
2.英語從0到1福青，拼讀是關(guān)鍵。
