一句：別讓孩子? 輸在起跑線上。使中國(guó)的父母過早的讓孩子進(jìn)行知識(shí)的灌輸剑肯，有的兩三歲開始識(shí)字捧毛，背詩(shī)，彈琴让网，父母一旦看到成就岖妄，就滿滿的自豪。但殊不知寂祥，這樣會(huì) 讓孩子少了許多體驗(yàn)，感觸的認(rèn)知七兜，從而 破壞孩子想象力丸凭，創(chuàng)造力！就這一條腕铸，已經(jīng)寫在德國(guó)的法律之中惜犀，可能是德國(guó)人在創(chuàng)造力，想象力方面吃了虧狠裹，對(duì)兒童的培養(yǎng)進(jìn)行了特別的探索的結(jié)果吧虽界，他們禁止對(duì)學(xué)齡前孩子進(jìn)行知識(shí)教育。
孩子在各個(gè)時(shí)期都有各個(gè)階段的培養(yǎng)方向涛菠。比如：德國(guó)的早期教育的主要內(nèi)容：首要是克己莉御，不大聲說話，不干擾別人俗冻。第二是手工礁叔，同齡人一起協(xié)作。第三迄薄，增加孩子的體驗(yàn)和感受琅关。所以，每個(gè)階段都有不同的教育培養(yǎng)方式 讥蔽。再比如：性教育是個(gè)極其敏感的話題涣易。可以從 屏蔽? 冶伞，到半屏蔽 新症，到最后的開放，這個(gè)問題特別要根據(jù)碰缔，不同孩子的年齡段來做出相應(yīng)的引導(dǎo)方式账劲，不可一味的武斷處理。
如何培養(yǎng)出有競(jìng)爭(zhēng)力的孩子？
主要從硬實(shí)力和當(dāng)軟實(shí)力來體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)力瀑焦。當(dāng)下腌且，中國(guó)的父母普遍焦慮，硬實(shí)力主要來自遺傳榛瓮，孩子的弱點(diǎn)往往就是父母身上的弱點(diǎn)铺董，所以要求孩子不做學(xué)? 霸，要做優(yōu)質(zhì)生是最好選擇禀晓。軟實(shí)力是相對(duì)硬實(shí)力（應(yīng)試能力）而言精续。簡(jiǎn)單的說軟實(shí)力是交朋友的能力，告訴孩子粹懒，你可以做一件你最強(qiáng)最優(yōu)的事來吸引別人重付，這叫補(bǔ)優(yōu)。同時(shí)凫乖，可以在集體里與同伴相互理解對(duì)方确垫，贏得更多的支持與幫助。所以鼓勵(lì)孩子去堅(jiān)持一項(xiàng)興趣愛好帽芽，因?yàn)檫@項(xiàng)興趣的背后删掀，能帶給孩子品質(zhì)和品格上的優(yōu)化！
較多父母對(duì)孩子在上名校能獲得大的格局有期望导街，觀點(diǎn)如何披泪？
首先，沒有哪種教育是誰(shuí)的必須品搬瑰，孩子上什么學(xué)校款票，主要是因材施教。1泽论，名校只是對(duì)你前一階段的總結(jié)徽职。2，名校讓你更容易嘗到自? 卑? 佩厚。3姆钉，名校需要自己有較強(qiáng)的主動(dòng)性，越是名校越需要孩子自己在各方面能動(dòng)起來抄瓦，否則挫敗感更強(qiáng)潮瓶。如果孩子不具備這樣的素質(zhì)，千方百計(jì)讓孩子上名校只能實(shí)得其反钙姊。
父母當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤該怎么辦毯辅？
有時(shí)適當(dāng)讓孩子在自己的錯(cuò)誤中多呆些時(shí)間，有思考再到自省是最好的教育煞额。父母在這個(gè)時(shí)刻可以做 慈 母思恐，有時(shí)也要做嚴(yán)母沾谜。在這個(gè)過程中，無論父母有時(shí)寬容還是有時(shí)決不妥協(xié)胀莹，但都得出于愛基跑。
父母的格局到底是什么？
也就是父母的高度和寬廣描焰∠狈瘢可以帶給孩子的視野和胸襟，為父母不可太局限荆秦，太功利篱竭。
讓孩子明白我讀書是為什么？放眼一看步绸，名校需要的學(xué)生掺逼，主要從視野，品格瓤介，胸懷等等考量坪圾，最重要的是人生價(jià)值觀，成績(jī)倒只是人生金字塔中最底層的東西惑朦。你的價(jià)值在哪里？是否只是對(duì)自己有利的事才做漓概，孩子只為將來有好工作漾月，掙大錢讀書。還是立志做個(gè)對(duì)他人胃珍，對(duì)社會(huì)梁肿，對(duì)國(guó)家，對(duì)人類發(fā)展有用的人觅彰。這一切都將因父母的言傳身教對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)吩蔑。
