把教案改為學(xué)案，看似簡(jiǎn)單地改了一個(gè)字“學(xué)”杉适，可是谎倔，教育理念將會(huì)發(fā)生巨大的改變，教案是設(shè)計(jì)教師怎樣教的猿推，而學(xué)案則是學(xué)生設(shè)計(jì)怎么學(xué)的片习，突出了學(xué)習(xí)的主體地位。
研讀2020年部編版教材蹬叭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無論是單元導(dǎo)語藕咏，還是課后的訓(xùn)練題，或者文前的提示語等秽五，沒有指向教師是怎么教的孽查，全是指向了學(xué)生的學(xué)√勾可能在教師指導(dǎo)用書里會(huì)找到“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)什么”的條目盲再，你要知道，那是指導(dǎo)教師的教學(xué)行為起宽，說白了就是告訴你洲胖，教師該怎么做的，我們只能把它當(dāng)作教案坯沪，而不能把它當(dāng)作學(xué)案绿映。因此，教師在備課的時(shí)候腐晾，一定要結(jié)合學(xué)情設(shè)計(jì)出用于學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案來叉弦。
把“教”改為“學(xué)”，要從幾個(gè)方面改藻糖，陜西省榆陽區(qū)原教研室主任郭有凱先生淹冰，曾經(jīng)贊許我的觀點(diǎn)，很有認(rèn)同感巨柒，他又列舉了大約六個(gè)方面樱拴，還寫上了“張貴栓六改”。起碼是指向了觀念的改變洋满。比如晶乔，改“教學(xué)目標(biāo)”為“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，改“教學(xué)內(nèi)容”為“學(xué)習(xí)內(nèi)容”牺勾，改“教學(xué)流程”為“學(xué)習(xí)流程”等等≌眨現(xiàn)在看來，好多專家在講到閱讀教學(xué)的時(shí)候驻民，也都會(huì)講到了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”和“學(xué)習(xí)內(nèi)容”等翻具，指向了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略履怯。
另外，我們還要很好地學(xué)習(xí)一下教師指導(dǎo)用書里的“教學(xué)案例”裆泳，那才是指向?qū)W生的學(xué)案叹洲。
教案是教師的教學(xué)方案，學(xué)案則是學(xué)生學(xué)習(xí)的方案晾虑。教案是教師的可操作性方案疹味，學(xué)案則是學(xué)生可實(shí)踐性的方案。
最近帜篇，我們教研部一行糙捺，深入遼寧省本溪縣聽課調(diào)研，兩位教師的課即有學(xué)案的初形笙隙。
張老師執(zhí)教的是四年級(jí)的精讀引領(lǐng)課洪灯，學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材課文《為中華之崛起而讀書》，叢書文章《永遠(yuǎn)追隨》竟痰。她的學(xué)習(xí)流程安排了三次實(shí)踐活動(dòng)签钩。學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)一：默讀課文，說說課文講了幾件事坏快？再連起來說說主要內(nèi)容铅檩。學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)二：默讀課文第15、16自然段莽鸿，琢磨其中每個(gè)能引起思考的詞語或句子做批注昧旨，并嘗試帶著感受讀出感情。學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)三：鏈接閱讀叢書《永遠(yuǎn)追隨》祥得。
孟老師執(zhí)教的是六年級(jí)的精讀引領(lǐng)課兔沃，學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材課文《月光曲》，叢書文章《二泉映月》级及。她的學(xué)習(xí)流程安排了三次實(shí)踐活動(dòng)乒疏。主題學(xué)習(xí)活動(dòng)一：1、《月光曲》描繪了幾幅畫面饮焦？2怕吴、月亮的位置發(fā)生怎樣的變化？3县踢、月光下的景象是怎樣的械哟？主題學(xué)習(xí)活動(dòng)二：1、貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽殿雪？2、為什么彈完一曲又彈一曲锋爪？3丙曙、關(guān)注人物身份爸业，關(guān)注人物對(duì)話，做出批注亏镰。主題學(xué)習(xí)活動(dòng)三：鏈接閱讀叢書《二泉映月》扯旷。“聽著索抓，聽著钧忽，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡逼肯，他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜耸黑。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符篮幢，從琴弦上流瀉出來大刊。起初，琴聲委婉連綿三椿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來缺菌，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色搜锰，在懷念對(duì)他恩重如山的師父伴郁，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕蛋叼，步步高昂焊傅，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對(duì)美好未來的無限向往在验。月光照水幢妄，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響起愈，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們镜粤，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)玻褪，他愛那惠山的清泉肉渴，他愛那照耀清泉的月光……”
