? ? ? 于永正老師的“甘草”品格
? 于老師的學弟朱友明稱贊他是“甘草”谒亦，第一：甘草性溫笨使、味甘屉更。于老師像甘草一樣溫和箍鼓、溫厚。于老師初中和師范的老師給他樹立了榜樣净响，因為他們永遠帶著微笑，寬厚是他們共同的品格。于老師的人生旅途上有兩種老師御毅，一是“榜樣”，另一種是“錯誤”怜珍，榜樣是標桿端蛆，而錯誤也是警示牌。他不斷的思齊和內省酥泛，遇到問題今豆，他總能心態(tài)平和嫌拣，由暴風驟雨為和風細雨，把溫文爾雅和和藹可親放在首位呆躲。
? ? 甘草的第二個品格是包容异逐。于老師告誡我們，生氣的時候插掂，要先處理心情灰瞻，再處理事情。于老師所講的寬容完全出于理解——一種推己及人的理解辅甥。推己及人就是孔子說的“恕”酝润，“恕”就是誠敬，寬厚肆氓，就是“己所不欲 袍祖，勿施于人”。
? ? 甘草的第三大特性是調和谢揪。就是去其“過”蕉陋，促其“效”，教師就是要做學生的守望者拨扶，日常的教育無時無刻不在考驗著我們的智慧凳鬓。
? ? 做甘草，就是做好人患民；成為好人才能成為好老師缩举，成為學生喜歡的老師。做好人匹颤，就是做個溫和的人仅孩，做個寬容的、善解人意善待學生的人印蓖。做甘草辽慕，就是做個動腦子的人，有智慧的人赦肃。有智慧溅蛉，才能把工作做好。有智慧的表現(xiàn)之一他宛，就是踐行偉大的中庸之道船侧。處理教育教學中問題，都要三思而后行厅各，做到“無過”镜撩，也“無不及”，讓學生健康地队塘、全面地琐鲁、和諧地發(fā)展卫旱。帶著思考教書，才能不斷地修正自己的人生軌跡围段，少走彎路，避免誤入歧途投放，才能不斷完善自己的教育教學行為奈泪。而智慧是在不斷地學習、實踐和思考中感悟并沉淀下來的灸芳。
? 對照于老師的甘草品格涝桅，我反思自己存在的問題，首先在溫和方面還需要修行烙样，無論是生活還是工作中冯遂，遇到問題的時候，最容易沖動谒获，感情用事比較多蛤肌，缺乏耐心，缺少冷靜和理智批狱，這對于身邊的人來說裸准，最容易造成傷害。
? 其次在包容方面赔硫，我也是需要努力炒俱，認真思考一下以往的事情，對于一些該自己堅定立場的時候爪膊，我卻因為怕惹麻煩而息事寧人权悟，而大多時候，需要我寬容和諒解的時候推盛，我卻大動干戈峦阁，發(fā)無名火，比如在教育自己孩子的時候小槐，尤其突出拇派。在包容學生方面，我也需要進一步完善凿跳。
? 最后在調和方面件豌，我想最應該調和的是我的內心，然后是調和每個學生身上的優(yōu)缺控嗜，還有就是調和學生之間的發(fā)展茧彤。
? ? 今天已經走到了祖國的最南端，我和家人在南國祝福親朋好友新年快樂疆栏！
