父母之愛子鹿榜，則為之計深遠;子女之戀父母，深如海洋不可量锦爵。
隔代教育也能充滿正能量舱殿，并不是說隔代親情能替代父母之愛。事實上险掀，父母之愛無可替代沪袭。
多年前，老家約十歲的表妹依依被送到寄宿小學(xué)樟氢，因表舅媽要出去打工賺錢冈绊。
我坐車經(jīng)過小學(xué)，家人要我捎帶東西給她埠啃。原來活潑可愛貪吃愛玩的表妹不見了焚碌，站在我面前的是一個神情冷淡, 沉默寡言的小女孩。
和母親家人一個學(xué)期的離別霸妹，已經(jīng)讓這個女孩移了性情十电。我心疼地摸了摸她的頭發(fā)，希望能帶給她一絲溫暖叹螟。
因為我也有類似經(jīng)歷鹃骂，初二好心的班主任幫我墊付了寄宿費，因此初三我得以住校罢绽。每周才回一次家畏线，我總覺得別扭，又說不出哪里不好良价。
現(xiàn)在想想寝殴，不能每天見到母親，我上進的動力驟減明垢，又脫離了家長的管教蚣常，導(dǎo)致初三那年我成長不順?biāo)臁?/p>
如今，我的芊寶雖不是留守兒童痊银，但我要上班抵蚊，她無可避免地面臨隔代教育。
隔代教育，隔開了父母和孩子間的親情聯(lián)結(jié)贞绳。隔代親谷醉，雖然情真卻極易寵壞孩子。
萱萱是芊寶的幼兒園同學(xué)冈闭，前天我和她媽媽一起去接孩子俱尼。回家路上萎攒，兩人互傾互訴号显。她說，跟老媽住了快四年躺酒，育兒摩擦不少押蚤。
上次萱萱跟外婆回四川老家呆了一個月，回來一有鼻涕就往身上擦羹应，吃飯動手抓揽碘。一交流，萱萱相對冷漠园匹，她覺得都不像自己的孩子了雳刺。
于是，她跟老公一商量裸违，搬回去和老人分開住掖桦。每天開店的老公負責(zé)接送，她是醫(yī)生供汛，休假時去接枪汪。雖然兩人很累，可孩子成長得好怔昨，再苦心也甜雀久。
父母是孩子的第一任教師。無論多么忙碌趁舀，也要爭取時間高質(zhì)量地陪伴孩子赖捌。
因為孩子的成長，需要父母的愛矮烹。而事業(yè)再成功越庇，也無法彌補育兒失敗的遺憾。孩子有人管奉狈，隔代親也是親情卤唉，不能成為推卸責(zé)任的借口。
讓隔代教育充滿正能量嘹吨，離不開父母對孩子教育的重視搬味。想做一件事總有理由境氢，不想做一件事盡是借口蟀拷。
當(dāng)當(dāng)是朋友三歲的兒子碰纬，老人因故回老家了，他們早早把孩子送進幼兒園问芬，自己上下班接送悦析。
因為不嬌慣，孩子頗自立此衅，一起聚餐强戴，他總說:"不要媽媽喂。"然后挡鞍，一個人大吃大嚼骑歹，看得我們不亦樂乎。
前段時間墨微，爺爺奶奶想孫子了一來三個月道媚。當(dāng)當(dāng)他爹苦笑說:"我爹覺著我對孩子太嚴(yán)厲了，直接給了我一耳光翘县。孩子的習(xí)慣培養(yǎng)一夜回到解放前最域。"
幸好，爺爺奶奶家住得遠锈麸，也不常來镀脂。否則，可想而知會沖突不斷忘伞。
老人幫帶也是一種幸運薄翅，也自帶優(yōu)勢。我自幼家貧氓奈，既無長兄又無弱弟匿刮，父親常年外出務(wù)工，母親獨力支撐探颈，難免惡鄉(xiāng)鄰來欺熟丸。
祖母憐憫我們姊妹苦寒，時常以佳肴接濟伪节。壓力大父母失和光羞，家庭少溫馨，全仗祖母看顧疼惜我們怀大。野老念牧童纱兑，倚杖候柴扉。每天放學(xué)化借，我都在祖母的眺望中蹦跳著回家潜慎。
兒不嫌母丑，狗不嫌家貧;萬般皆下品，唯有讀書高铐炫，這些做人的道理經(jīng)祖母口傳入耳入心垒手。陪她聽漁鼓，為她做羹湯倒信，皆能得來贊譽科贬，實在是鼓勵教育的老祖宗。
總覺得不成為一個品行端正,優(yōu)秀的孩子鳖悠，就對不起她的稱贊榜掌，猶是砥礪前行。囿于老人的精力和觀念乘综，只有父母充分重視憎账，才能發(fā)現(xiàn)孩子成長中出現(xiàn)的各種問題。
如果與老人觀念無法協(xié)調(diào)卡辰，及時抽離不失為良策鼠哥。若必須依賴?yán)先耍皶r溝通看政。
讓隔代教育充滿正能量朴恳，有效溝通是第一要義。
有一次允蚣，女兒芊寶興起拍打家里老人于颖，我多次制止不奏效。老人不以為然嚷兔，笑哈哈地我行我素森渐。我再三做老公思想工作也無用，他覺得我小題大做冒晰。
僵持了一段時間同衣，孩子上幼兒園了，對其他小朋友亦如此壶运。這下老人和老公就慌了神耐齐，時常在她面前念叨不能打人。還覺得棍棒底下出孝子蒋情，要動手打孩子才會收斂埠况。
趁老師們上門家訪，我耐心做工作:"對孩子的不良行為予以縱容棵癣，等孩子大一點又嫌行為不宜辕翰，這是最大的強盜邏輯。
如今習(xí)慣已成再打她狈谊，反而是壞榜樣喜命。我們慢慢引導(dǎo)沟沙，做得好就表揚，做得不好就罰站警示壁榕，更有效矛紫。"
老師們頻頻點頭，家人也服氣了护桦。我也和老師們反復(fù)溝通含衔，尋求更好的引導(dǎo)方法煎娇。
事實證明二庵，只要家長和學(xué)校觀念一致，孩子的不良習(xí)慣就能慢慢糾正缓呛，哪怕走幾步彎路催享。
讓隔代教育充滿正能量，還要了解老人的心理哟绊，設(shè)身處地做思想工作因妙。
有一次，小區(qū)里四歲女孩嘟嘟的外婆和我聊天票髓，她說:"今天早上攀涵，嘟嘟媽媽對她用了家規(guī)。態(tài)度堅定地批評了嘟嘟洽沟，還罰站了以故。
我嘟嘟不會求饒，站著眼淚都要出來了裆操，看著好可憐喔怒详！可我和他外公得忍著，不敢吭聲踪区。否則昆烁，嘟嘟媽媽就教育不下去了。沒辦法缎岗，有些苦非得孩子自己去吃静尼，大人代替不了。"
我感嘆老人的通情達理传泊，又吃驚:原來在老人看來茅郎，我們尋常的管教，孩子的小委屈或渤，他們會這般心疼系冗。不盡合理，卻真情流露薪鹦。了解老人的心理特點掌敬，相互溝通更有效惯豆。
隔代教育既非育兒良方，也絕非洪水猛獸奔害。比如康熙八歲喪母楷兽，十歲喪父，由祖母孝莊承擔(dān)撫育責(zé)任华临，終成長為千古一帝芯杀。
十年樹木，百年樹人雅潭。父母用心教育用心愛揭厚，隔代教育才能充滿能量，孩子成長得大多如你所愿扶供。
