一鸟妙、斯滕伯格：顯性知識和默會知識
顯性知識是我們所知的、有意識說出口的挥吵，不受時(shí)空條件限制的事實(shí)重父。學(xué)校教授的就是顯性知識。
默會知識講的是過程忽匈，要獲得這類知識不需要?jiǎng)e人幫助房午，而是跟個(gè)人價(jià)值有關(guān)。是人生經(jīng)驗(yàn)中磨練出來的技巧丹允。
二郭厌、有智慧的人的應(yīng)對方式
自我調(diào)適袋倔、塑造環(huán)境以及選擇。
三沪曙、智慧沒有辦法直接被傳遞奕污，只能自己體驗(yàn)
父母的最佳因應(yīng)之道，就是給孩子豐富的生活體驗(yàn)液走，讓孩子可以在不同生活領(lǐng)域得到默會知識碳默。父母可以在生活中實(shí)踐智慧人生，鼓勵(lì)孩子思考不同的情景缘眶，了解別人的觀點(diǎn)嘱根，在面對人生挑戰(zhàn)時(shí)，找到生活的平衡點(diǎn)巷懈。孩子小的時(shí)候要保護(hù)她该抒，但孩子成長到十幾、二十多歲時(shí)顶燕，如果父母仍一味地保護(hù)孩子凑保，孩子固然可以不用吃苦受罪，但也因此失去了成長記學(xué)習(xí)人生智慧的機(jī)會涌攻，吃苦會讓人更有同情心欧引，也可讓人在自我及他人之間找到平衡點(diǎn)。吃苦會讓人積極面對（塑造環(huán)境）恳谎，重新評估（自我調(diào)適）芝此，或改變?nèi)松?jì)劃及方向（選擇）。創(chuàng)傷后成長通常也伴隨著智慧的成長因痛。
要讓逆境發(fā)生的時(shí)機(jī)一定要對（剛成年時(shí)）婚苹，對象也要對（具有足夠的社會及心理資源者，才有辦法面對挑戰(zhàn)從中獲益）鸵膏，程度要恰到好處（不能嚴(yán)重到造成“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙”）
