? ? ? ? ? ? ?蘇教版小學數(shù)學第一冊P30/31（認識物體）

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?一

主任路過我辦公室粪滤，一臉嚴肅地問我：“你今天上課為什么叫小朋友‘滾’叭肴取插佛？這么有損師德的話，你怎么能說得出口预柒？！”

我嚇了一跳，腦子迅速回想剥扣，轉(zhuǎn)得比做奧數(shù)題還快：“沒~有~吧~我從來不會對小朋友說這個字的呀！”

主任眼睛一瞪：“胡說铝穷！我今天明明聽見的”钠怯。

然后他沒繃住，笑了曙聂。我突然反應過來晦炊，也笑了。

今天我確實讓小朋友們“滾”了宁脊，還滾了很多次——因為今天我們在學《認識物體》断国。

這大概是小朋友開學以來最喜歡的一節(jié)課了。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二

一大早榆苞，小田老師就憤憤地朝我嚷嚷：“我恨你稳衬！”

“咋啦？坐漏！咋啦薄疚？碧信！我是怎么惹到我的小甜心了？街夭！”我拽著她胳膊砰碴。她一扭頭：“走！跟我進教室看看板丽！”

我人還沒進教室呈枉，門口就咕嚕嚕滾出一個小皮球，地上還躺著個“樂事”薯片筒……

我立馬擺好嚴肅臉埃碱，進門先來個“眼神殺”猖辫，再威脅眾娃：“誰要是在數(shù)學課以外的時間玩球啊、圓柱乃正、魔方這些東西住册，我就沒收上來！請家長來拿Ｎ途摺荧飞！”

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?三

下課不能亂玩，上課當然要好好玩啦~

四人一組名党，每組發(fā)塊長木板架成斜坡叹阔，我一聲令下：“滾~”

小朋友玩得那叫個熱火朝天，我關門關窗传睹，生怕被隔壁班投訴耳幢。

孩子們盡情玩了十來分鐘，收拾好后欧啤，我開始提問：“什么物體滾得快睛藻？什么物體滾得慢？”

大家一起喊：“球和圓柱滾得快邢隧！正方體和長方體滾得慢店印！”

我又問：“為什么呢？”

孩子們的眼睛亮亮的倒慧，說：“因為長方體和正方體平平的按摘，滾不動。球和圓柱圓圓的纫谅，滾得快呀炫贤！”

姚渝說：“我爸爸說過接觸面越大，摩擦力越大付秕，就滾不動兰珍，接觸面越小，摩擦力越小询吴，就滾得快俩垃±祝”

小朋友們一副“好高深，聽不太懂唉~”的樣子口柳。

我招招手：“來！給大家解釋解釋有滑，啥意思跃闹？”

姚渝“噔噔噔”跑上來，拿起個長方體毛好，邊摸其中一個面望艺，邊對同學們說：“這個面和板子貼在一起了，它大肌访，就滑不動找默。”

又拿起一個球放在板子上：“這球和板子貼在一起的地方吼驶，就這么一點點兒惩激。板子磨不住，它就滾遠了蟹演》缱辏”

大家頭直點。

我說：“來酒请！你們再試試骡技，是不是這個道理？”

試完之后羞反，陳偉凡又來補充：“江老師布朦，我們發(fā)現(xiàn)長方體有兩個面最大，那兩個面放在板子上滾的就慢昼窗。有兩個面小一點是趴，滾起來就稍微快一點「囡”

我忍不住為他鼓起掌來右遭。

這時，陳思舉起了小手：“江老師缤削，我?guī)Я藟K壓臺石來窘哈。為什么它不管哪個面放在板子上都滾不動呢？”

他們組的小朋友一起喊起來：“因為太重了呀亭敢！”

我又問：“為什么太重了就滾不動了呢滚婉？如果是個大石球，也重帅刀，那能不能滾得動呢让腹？”

小朋友們一邊你看看我远剩，我看看你看，一邊忍不住嘀咕：“肯定能滾得動吧……”

我笑著說：“看來滾不滾得動里面還藏了許多知識等你們課后去發(fā)現(xiàn)骇窍」衔睿”

小朋友們心急地全都站了起來。

“但是腹纳！回家再去發(fā)現(xiàn)痢掠！下課不許玩這些東西！嘲恍！”

“聽見沒有足画？！佃牛！”

“唉~”大家一聲長嘆……

TIPS：

1淹辞、長方體、正方體俘侠、圓柱象缀、球（不讀“球體”）要充分感知，一定要摸一摸實物兼贡，仔細觀察攻冷，不同角度都要觀察到。

長方體和正方體遍希，讓孩子自己標好6個面等曼，最好能知道長方體中每兩個面一樣大，正方體6個面都一樣大凿蒜。

方法如下：

給孩子一個實物禁谦，把6個面，按在紙上畫一遍废封，充分感知州泊。

或者拿一個長方體盒子，一個正方體盒子漂洋，6個面標好序號遥皂，讓孩子把每個面剪下來，找一找刽漂，哪兩個/幾個面一樣大演训。

2、“認識物體”這個知識常常和數(shù)數(shù)結合起來考：數(shù)時仍要數(shù)一個劃去一個——不遺漏贝咙、不重復样悟。但是這么簡單的數(shù)數(shù)，錯誤率常常讓人大吃一驚——不僅僅是孩子粗心這么簡單，這還與孩子對這些物體的變體不熟悉窟她、不敏感有關陈症。

也常和“左、右”一起考震糖。找準參照物录肯。如：

正方體在圓柱的（ ）邊——“圓柱”為參照物，看“正方體”吊说∴倚牛“正方體”在孩子的左手邊就是“左”邊。

3疏叨、這種題目難免會考到。

有的孩子空間感發(fā)育慢一些穿剖，總是會數(shù)錯蚤蔓。

我們的方法是：

a.要緊抓上面那個正方體為什么不會掉下去呢？因為下面還有一個撐著糊余。

b.復雜圖形分層看秀又。從前往后看，第一層幾個贬芥，第二層幾個……或從左往右吐辙，第一層幾個，第二層幾個……或從上往下看蘸劈，第一層幾個昏苏，第二層幾個……

?4、最容易錯的一幅圖威沫。

圖2是長方體（想想有一種皇冠餅干盒子）贤惯，不是正方體，因為只有前棒掠、后兩個面是正方形（考試考過兩次孵构，小朋友們錯得很慘吶～哭～～）。