今天講《頂碗少年》這一課偿短，課文講得是馋没，一個表演雜技的少年，要站在一個大人的肩膀上頭頂上十個碗并進行轉(zhuǎn)身等一系列動作篷朵，前兩次少年表演失敗婆排，第三次成功。第一次表演失敗的時候段只，少年仍然自信，第二次失敗時候赞枕，場內(nèi)許多觀眾要趕他下臺，少年呆呆望著下面炕婶，臉面通紅莱预，也失去了信心柠掂，這個時候一個老者撫摸著少年的肩胛依沮，在他耳旁低聲說了幾句話，接著少年繼續(xù)鎮(zhèn)靜地走上了舞臺悉抵，成功地表演了這個節(jié)目，最后場內(nèi)爆發(fā)出了暴風雨般的掌聲姥饰。我讓學生思考的問題是，這位白發(fā)蒼蒼的老者給少年說了什么話列粪，使他重新拾得自信，表演成功岂座。
學生都進行了冥思苦想，然后寫在了本子上费什，全班37個學生，我逐一進行查看鸳址，有的寫“孩子，你要相信自己稿黍，只要按照平時訓練的，靜下心來言沐，一定會成功邓嘹∠找龋”還有“不要被觀眾的情緒所影響，你只需要做好當下這件事鸯乃，你就成功了∮”等一系列鼓勵的話語，我欣慰地給學生以贊賞奖年，當我走到小勇面前時，他把頭埋的低低的陋守，帶著疑惑，我拿起他的本子水评，上面寫道：“再不好好表演，我扣你工錢中燥！”我哭笑不得。小勇平時不太活潑疗涉，話不多，比同齡人早熟咱扣，而且很要面子。
待全班學生都看完沪铭，發(fā)現(xiàn)只有他自己寫的這個答案，我悄然走到他面前伦意，輕聲說火窒，這樣的想法很現(xiàn)實，生活中也會出現(xiàn)熏矿，但是离钝，你想一下那個場面褪储，幾乎所有的觀眾都不相信這個小男孩卵渴，并且讓他下臺，以致于他自己都不相信自己時浪读，這個老者的話語，讓他表演成功碘橘，如果這個老者再這么嚴厲，他會有壓力痘拆，但是會充滿自信嗎氮墨？另外纺蛆，如果你是這個小男孩规揪，所有人都不相信你，對你失望時猛铅，你面對這樣的尷尬的場面，你是希望過來一個人給予你鼓勵奕坟，還是狠狠地批評你呢？“良言一句三冬暖月杉，惡語傷人恨不休】廖”
不知道這樣的教育方式，我不知是對還是不對腌歉。
