記得小時候咬扇，語文老師就告訴我們：小學(xué)語文應(yīng)主要在聽、說廊勃、讀懈贺、寫四個方面打好基礎(chǔ)，說白了就是要抓好識字坡垫、讀書梭灿、作文這三件事。
首先來說說識字葛虐。識字是學(xué)好語文的第一關(guān)胎源，學(xué)生只要能過好識字這一關(guān)，學(xué)語文就比較容易了屿脐。只有認識一定數(shù)量的字涕蚤，能夠順暢地讀書、寫作的诵，才能被看作一個“文化人”万栅。
識字教學(xué)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛漢語漢字西疤，對漢字有一種敬畏感烦粒，對識字有濃厚興趣，并有主動識字的熱情代赁。識字教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生喜歡漢字扰她，能夠主動識字寫字。小學(xué)生識字往往就像“滾雪球”一樣——認識的字越多芭碍，閱讀的興趣就越大徒役。因此，教師在低年級就要讓他們有識字窖壕、寫字的愿望忧勿，能借助漢語拼音認讀漢字杉女，初步學(xué)會查字典，注意養(yǎng)成識字寫字的好習(xí)慣鸳吸。字要規(guī)規(guī)矩矩地寫熏挎，橫平豎直，一筆一畫晌砾。在中年級要讓學(xué)生養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣坎拐，能夠獨立識字，熟練掌握音序查字法贡羔、部首查字法廉白，會用字典、詞典等語文工具書乖寒。寫字要做到字跡工整猴蹂、書寫規(guī)范。在高年級要讓學(xué)生具有較強的獨立識字能力楣嘁，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣磅轻。行款整齊，力求美觀逐虚，有一定速度聋溜，并能體會漢字的優(yōu)美和構(gòu)成智慧。識字是為了能讀會寫：讀是為了自己受用叭爱；寫除了要給自己看撮躁，還要給別人看，要讓別人看起來方便买雾，易于辨認把曼，不能讓人猜。不少教師教識字時漓穿，赤途花很大力氣讓學(xué)生練筆順，糾正他們的筆順錯誤晃危。我倒認為在小學(xué)生初學(xué)寫字時叙赚，教師的要求可適當從寬，不宜嚴格照搬社會用字規(guī)范僚饭。先寫哪一筆后寫哪一筆震叮，對識字寫字似乎也沒有那么重要，學(xué)生只要能認會寫鳍鸵，不影響使用即可苇瓣。與其把大量時間花在練習(xí)筆畫筆順上，不如讓學(xué)生多認識幾個字权纤，能夠盡早獨立閱讀钓简。要盡可能讓學(xué)生對識字充滿興趣，并在識字過程中產(chǎn)生樂趣汹想，學(xué)得輕松些外邓，識字教學(xué)效果才會更好。至于個別教師常把抄寫生字當作懲罰學(xué)生的手段古掏，更會使學(xué)生對漢字產(chǎn)生逆反心理损话。
識字教學(xué)
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