問(wèn)題相當(dāng)于鎖頭阀趴，解決方案相當(dāng)于鑰匙彩匕。聯(lián)想到自身，
以前讀書考試的時(shí)候来累，自我認(rèn)為打開考好試的這個(gè)鎖頭的鑰匙就是把整本書看一遍镜硕，而且自認(rèn)為是唯一的鑰匙闻妓，但發(fā)現(xiàn)最終得結(jié)果都是花了更多的時(shí)間睦优，消耗了更多的精力渗常，成績(jī)卻一直上不去，考不好『古蹋現(xiàn)在看來(lái)皱碘，如果當(dāng)時(shí)能夠運(yùn)用更多不同的鑰匙去開，結(jié)果可能就會(huì)大不一樣隐孽。例如：看完一章書癌椿，就去做練習(xí)，遇到不對(duì)的菱阵，不懂的問(wèn)題踢俄，再回頭去看書；看書的時(shí)候深刻的去理解關(guān)鍵的概念晴及，運(yùn)用類比的方法都办，把舊知識(shí)類比新知識(shí)做一個(gè)鏈接；不懂的問(wèn)題不要第一時(shí)間看答案虑稼，先試著自己去思考琳钉，分析問(wèn)題；
又比如：追求女孩這件事蛛倦，以前追女孩子的時(shí)候歌懒，都是單維度的去追，請(qǐng)吃飯溯壶，請(qǐng)看電影及皂，送禮物，送花等等且改，都是圍繞付出就有回報(bào)的思維模式验烧，如果當(dāng)時(shí)能找別的鑰匙，或許就能更好的解開這個(gè)鎖頭钾虐，例如：用吸引的模式去思考追女孩這件事噪窘；送的東西能夠更別致，獨(dú)特效扫；不要做所有男人做的事情一樣倔监；不要讓女生可預(yù)測(cè)等等
再比如：工作上，如何去激勵(lì)你的團(tuán)隊(duì)成員的問(wèn)題菌仁，如果僅僅去口頭夸獎(jiǎng)浩习，可能對(duì)方并不會(huì)太在意或者說(shuō)覺得你會(huì)重視他，但如果可以找更多別的鑰匙济丘，如：買獎(jiǎng)品激勵(lì)谱秽；表?yè)P(yáng)的時(shí)候用行為-影響-獎(jiǎng)勵(lì)的方式洽蛀；開部門會(huì)議讓對(duì)方去分享自己的心得等等
背單詞這個(gè)問(wèn)題，單線思維是只懂得去看單詞說(shuō)一遍疟赊，運(yùn)用多維度的思維模式應(yīng)該是不僅看郊供，也說(shuō)，更要寫出來(lái)近哟，等等
延伸
遇到問(wèn)題驮审，如果直接盲目的使用不同的辦法去解決并不夠妥當(dāng)，就像往往A事件的發(fā)生吉执，我們會(huì)認(rèn)為是由B事件引起的疯淫，但事實(shí)是由X事件引起的。就像我們確定鎖頭是被鎖了戳玫，第一步應(yīng)該先去確認(rèn)鎖頭的形狀是怎樣的熙掺，然后再去找相似的鑰匙，這樣能夠更快解鎖鎖頭咕宿。
未來(lái)
1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題币绩，先思考原因，再用不同方法去解決府阀。解決不了类浪，反思原因，再找不同維度的方法
2.涉及的領(lǐng)域越多越深肌似，可運(yùn)用解決辦法的維度越多。相當(dāng)于手上有更多的鑰匙
3.常記錄鎖頭和鑰匙诉瓦，不要陷入有鎖頭沒鑰匙川队，有鑰匙沒鎖頭的尷尬局面。
