這篇文章從我在Uber做產(chǎn)品設計的實習中期評價，談談Junior和Senior的差距在哪里海蔽，以及做產(chǎn)品設計/用戶體驗設計怎樣快速成長。
文章內(nèi)容如下：
- T3B3評價
- 作為Junior的反思
- Junior如何快速成長
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預計閱讀時間：5分鐘*
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背景
Uber每年年中進行員工的T3(Top3)B3(Bottom3)評價惹骂。T3是指表現(xiàn)最突出的特質，B3并不一定是非常大的問題鄙币，指的是需要更加努力去提升的地方。實習生在中期也會收到一份T3B3評價柱搜。
T3B3評價
兩個禮拜前剛剛完成我的實習中期匯報以及中期評價，一開始對老板給自己的T3評價高興了一陣子设拟；直到細細琢磨了B3骡和，才發(fā)現(xiàn)有不少值得玩味的地方绵脯。
老板提交我的實習中期T3B3評價之前，在1對1開會的時候跟我討論了其中的每一條評價以及他的理由浇借；大部分比較客觀，也有地方?jīng)]有考慮到尤辱，我提出了意見卒茬；最后修改過之后給了我確定下來的T3B3評價确沸。
T3
快速學習能力
快速制作效果豐富的交互原型，快速掌握新工具并貫穿實習項目持續(xù)使用承桥，在不太忙的時候主動學習新技能
主動性及對接手新挑戰(zhàn)的渴望
主動要求接手/參與超出實習項目之外的新項目矿卑，在大項目間隙快速完成各類小項目，并保證主要項目的進度态罪。
跳脫框架的產(chǎn)品/體驗洞察力
他提出創(chuàng)造力的跳脫框架的產(chǎn)品理解——我們有時因為團隊/公司的限制芹彬，不得不把他們收縮到可操作的范圍枉阵。他不應該被這些限制挫敗刨沦，要爭取一直提出有創(chuàng)造力的見解想诅。
B3
創(chuàng)造性探索
希望他在進入較高保真度的原型制作階段之前能探索更廣范圍的解決方案
演示匯報的明晰性
培養(yǎng)更好的把演示內(nèi)容融入上下文逢艘，布局它改，架構，以及演示設計方案、流程的能力失都。換位思考洽损，如果是一個對這個項目沒有很多了解的人在看演示秘车，會覺得清晰嗎割笙？
獨自進行項目迭代
他正在做一個比較獨立的項目，沒有很多來自不同聲音的反饋——在快速的每日反饋的工作模式下眯亦，他做的很好伤溉，但我希望他能培養(yǎng)更強的獨自反饋、迭代設計的能力妻率，在只能得到不定時的乱顾、零星的反饋的時候，也能高質量地迭代項目宫静。
作為Junior的反思
除了看到自己需要補足的地方走净，從老板給我的實習中期評價，也能一窺一個入行7年多的設計師對設計能力評價的標準孤里。
對于很多剛剛進入行業(yè)的Junior設計師們來說伏伯，相信很多都是設計技能還不錯，有干勁兒扭粱，有強烈學習欲望舵鳞，并且思維時常比較跳脫的。但真正工作的時候跟自己做概念作品很不一樣琢蛤；要學會把握項目進程，要使巧勁兒抛虏，學習Senior們思考項目博其、展示項目的方式。
對具體設計技能方面迂猴，老板并沒有給出非常具體的評價慕淡；不是說不重視，而是在產(chǎn)品設計/用戶體驗設計工作的評價體系中沸毁，驚艷的視覺設計/原型制作能力并不是方案好壞的關鍵峰髓。借用超厲害的@張小雪 在問題 商業(yè)作品與練習作品，哪一種更能體現(xiàn)設計師的真實水準息尺？ - 知乎 的回答携兵，
現(xiàn)在很多公司都有組件庫，比如說Uber搂誉，Google等等大型科技公司徐紧，其實設計師的發(fā)揮空間很小了，主要就是協(xié)調(diào)溝通，看看按鈕擺哪里比較好并级。這種情況下拂檩，用戶體驗和信息架構就尤為重要。所以商業(yè)作品中我看中設計師的設計怎樣能提高產(chǎn)品用戶體驗和提升產(chǎn)品商業(yè)價值嘲碧。
做商業(yè)設計稻励，附加價值（extra value）是產(chǎn)品設計師做設計決策需要納入考量的重要維度之一。絕不是因為做presentation時提到附加價值顯得“高大上”愈涩，而是因為它會成為與工程師和產(chǎn)品經(jīng)理溝通時的利器钉迷。設計師要不時問問自己，pm常問的問題钠署，"你的設計增加了什么附加價值糠聪？"以及工程師的想法，“這個設計有什么附加價值谐鼎，需要我拋棄現(xiàn)有的模塊舰蟆，去大費周章開發(fā)新的模塊？”
Junior如何快速成長
所以狸棍，注重培養(yǎng)哪些方面的能力會讓Junior快速成長呢身害？
1. 項目全局觀
做方案不僅要有自己對項目的理解，也要從pm和工程師角度看問題草戈，從其他相關項目團隊角度思考可行性塌鸯，多溝通，迭代性地達成共識唐片。
2. 交付物的情境化（contextualization）
在項目不同階段丙猬，對展示內(nèi)容做到怎樣的保真程度把握好，考慮是線框圖费韭，還是高保真茧球，需不需要動效，需不需要可交互星持。尤其在探索階段抢埋，工作內(nèi)容的大頭是更廣的嘗試，避免花大量的時間在視覺效果/交互動畫上督暂。
3. 隨時快速交流傳達的能力
在學校里揪垄，項目往往都是到了期中期末要準備做大的presentation了，才會把項目從頭到尾好好梳理總結逻翁；工作環(huán)境里饥努，交流大多是在非正式的情況下發(fā)生的。一個團隊的工程卢未、pm肪凛、設計堰汉、運營坐的很近，常常是有疑問就直接走到旁邊交流伟墙。如果沒有對項目理解的很透徹翘鸭，沒有在邊做方案邊總結邊思考怎么傳達，很可能溝通就會不順暢戳葵。
4. 獨自迭代項目的能力
有很多時候不是隨時能得到Senior和pm的反饋就乓，這時就需要持續(xù)從不同維度批判自己的設計。這也引出另一個需要提高的方面拱烁。
5. 歸納并掌握更多的思考框架/維度
“這個按鈕點擊率低的原因有哪些”生蚁，“信息層級是否清晰”，“什么樣的布局更適合當前的信息架構”戏自，“除了這樣的信息架構邦投，還有沒有其他的組織方式”。對產(chǎn)品的思考有很多不同的維度擅笔；項目停滯的時候志衣，換個維度想問題，常常會發(fā)現(xiàn)可以改進的地方猛们。
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