八月份的夏令營(yíng)中漓滔，有幾個(gè)準(zhǔn)青春期的孩子编饺，每天會(huì)因?yàn)闃O小的事情而爆發(fā)，情緒發(fā)泄得非常激烈次和。
恰在美好的童年中反肋，這幾個(gè)孩子有著可愛的臉龐和聰慧的頭腦，但是為什么情緒總會(huì)失控踏施，每天或哭哭啼啼或瘋狂反抗石蔗？
我希望可以幫助到這些孩子。我希望了解問題背后的原因畅形。
帶著許多問題养距，我在讀關(guān)于青春期兒童的書籍，分享了幾段給大家日熬。有人就問：“兒童的情緒是什么棍厌？”是呀！這確實(shí)是個(gè)好問題竖席。兒童的情緒到底是什么呢耘纱？是什么讓孩子們那么有情緒呢？
先來說說我的一點(diǎn)兒理解毕荐。
孩子一出生就有自己的訴求束析，比如冷暖饑渴，但是身邊的大人不懂憎亚，孩子只能也必須通過哭喊來讓大人知道他有各種需求员寇。有的成人很快會(huì)明白孩子的訴求是什么，給了孩子正確的滿足第美，孩子就會(huì)回復(fù)平靜蝶锋。但是有的家長(zhǎng)不懂孩子的訴求，給予的滿足缺乏或過量什往，讓尚不能用語(yǔ)言表達(dá)的孩子必須繼續(xù)用哭喊來表達(dá)扳缕，這樣持續(xù)下去，孩子會(huì)變得依賴于這種過激的表達(dá)方式别威，而成人開始把孩子的訴求方式看做是一種情緒的發(fā)泄第献，從而產(chǎn)生了成人的情緒，比如開始不耐煩了甚至產(chǎn)生了厭惡的情緒兔港。當(dāng)大人把這些負(fù)面的情緒展現(xiàn)到孩子面前的時(shí)候庸毫，敏感的孩子會(huì)感受到這種壞情緒沟于，并學(xué)習(xí)這種壞情緒下的溝通方式罐呼。惡性循環(huán)就產(chǎn)生了纯出。
當(dāng)孩子開始在社會(huì)環(huán)境中生活，會(huì)逐漸面對(duì)越來越多的各種壓力廊勃，比如馬路上來往的汽車的形狀與噪音四苇，那種呼呼的快節(jié)奏橄务；比如鄰居爺爺奶奶的言語(yǔ)評(píng)判和各種社會(huì)規(guī)矩难礼；再比如孩子們之間的小爭(zhēng)端小矛盾。這些都是小孩子在內(nèi)心要去面對(duì)和消化的蔫慧。如果沒有身邊親密成人的保護(hù)挠乳、疏解與引導(dǎo)，憑借一個(gè)弱小孩子的身軀與心力去面對(duì)姑躲，很多孩子會(huì)消化不掉睡扬，時(shí)間久了就積壓在內(nèi)心成為各種負(fù)面力量，比如壞情緒黍析。
還有最不好的一種環(huán)境卖怜，就是親人之間的意見不一、爭(zhēng)吵阐枣，甚至是謾罵马靠，這些是會(huì)傷及兒童內(nèi)在心緒與精神的炸彈。
一個(gè)人有了情緒蔼两，如果不宣泄出來甩鳄，時(shí)間久了就會(huì)造成身體的疾病额划；如果可以一種不傷害別人也不傷害自己的形式發(fā)泄出來是最好的妙啃。成人是可以做到的。這對(duì)于孩子們卻是很難很難的锁孟。有的孩子會(huì)把情緒發(fā)泄在同伴身上彬祖，比如吵架和打架茁瘦；有的孩子會(huì)把情緒發(fā)泄在自己身上品抽，比如各種逃避、自虐甜熔；有的會(huì)把情緒發(fā)泄到環(huán)境中圆恤，比如不遵守規(guī)則，各種反抗腔稀。
我們希望不管是大人還是孩子都要有能力不讓內(nèi)心積攢負(fù)面情緒盆昙。成人可以通過學(xué)習(xí)和修行獲得這種能力。而孩子們焊虏，他們還沒有到可以有意識(shí)地控制自己情緒的年齡淡喜，他們需要我們成人的幫助。
那么我們成人怎么做才能幫助孩子們的情緒呢诵闭？讓我繼續(xù)思考一下炼团，下周記錄下來澎嚣。
