悠哉悠哉材泄，時(shí)間一晃而過，一抬頭吨岭，竟到了10月中下旬拉宗。不禁有些感嘆時(shí)間過得有些快的同時(shí)，看起了年初時(shí)自己寫下的隨筆，對(duì)此由有了些新的感悟旦事。
這篇隨筆是有關(guān)知識(shí)體系的魁巩，什么是知識(shí)體系呢？對(duì)此我又有了新的感觸姐浮。
知識(shí)體系是現(xiàn)存知識(shí)的框架谷遂，它是一個(gè)整體，是呈體系出現(xiàn)的卖鲤。
零散的只能成為信息肾扰，碎片化學(xué)習(xí)，可以去學(xué)習(xí)蛋逾，但是這只能稱之為信息集晚，只能起到輔助的作用，如果不去深入的學(xué)習(xí)换怖，那無論你學(xué)習(xí)了多少碎片化的知識(shí)，終究是紙上談兵蟀瞧。
簡而言之沉颂，這些信息對(duì)于本專業(yè)的人來講有用，但對(duì)你卻無用悦污。
知識(shí)體系有哪些？
知識(shí)體系太過的籠統(tǒng)，按照我現(xiàn)在的理解宫仗，和網(wǎng)上能查到的（就是大家所期望的那種）寂祥，可以大致分為以下幾種:
“認(rèn)知體系”和“知識(shí)體系”
其中，“認(rèn)知體系”又分為個(gè)人法則踏枣、愛情法則昌屉、親友法則、社會(huì)法則茵瀑、快樂法則间驮、投資法則六大類
“知識(shí)體系”則分為兩種，一種是紙質(zhì)马昨，一種是媒介
紙質(zhì)的知識(shí)體系竞帽，記憶比較深刻，較為傳統(tǒng)鸿捧，類似于我們的傳統(tǒng)教育的摘抄筆記屹篓。
媒介的知識(shí)體系，傳播比較廣匙奴，省時(shí)省力堆巧，相比較紙質(zhì)的，印象不會(huì)那么深。
如何建立知識(shí)體系?
每個(gè)人的答案可能都不盡相同恳邀，但又有所不同懦冰。相同之處繼續(xù)加強(qiáng)，不同之處慢慢印證谣沸，慢慢摸索刷钢。個(gè)人建議:
一、明確自己的學(xué)習(xí)背景
當(dāng)你剛開始學(xué)習(xí)一個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候乳附，首先要明確：你為什么學(xué)習(xí)這個(gè)領(lǐng)域内地？將來打算如何應(yīng)用？這個(gè)領(lǐng)域跟你現(xiàn)有的其他知識(shí)是什么關(guān)系赋除？
二阱缓、通過各種可靠渠道建立架構(gòu)
明確了學(xué)習(xí)目的之后，你可能會(huì)想：在我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域不了解的時(shí)候举农，我要如何建立起這樣的架構(gòu)荆针？答案是：通過高質(zhì)量信息渠道，找一個(gè)已有的體系颁糟，而不是自己搭建航背。
兩點(diǎn)建議，一是二八定律棱貌，用20%的時(shí)間去了解一個(gè)行業(yè)80%的知識(shí)玖媚。二是去優(yōu)質(zhì)的APP平臺(tái)學(xué)習(xí)，專欄課老師的課程大多都是呈體系的婚脱，可以一邊學(xué)習(xí)一邊往里面填充知識(shí)今魔。
像我經(jīng)常用的學(xué)習(xí)平臺(tái)，得到障贸、知乎错森、喜馬拉雅等等都是不錯(cuò)的平臺(tái)。
學(xué)習(xí)知識(shí)最好去看付費(fèi)的篮洁，因?yàn)楦顿M(fèi)的不一定是最好的问词，但一定是最佳的選擇。
三嘀粱、不斷修正自己的知識(shí)架構(gòu)
學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后激挪，需要不斷修正和形成自己的知識(shí)體系。每個(gè)人的背景不同锋叨、學(xué)習(xí)目的不同垄分，最終形成的知識(shí)結(jié)構(gòu)可能也不同。
行業(yè)大咖或者專欄老師娃磺，甚至是課本上的知識(shí)體系可能是最好的薄湿，但卻不見得一定是最適合自己的，書本上的東西永遠(yuǎn)只能是紙上談兵，關(guān)鍵還是在于如何去運(yùn)用豺瘤。
更好的不一定是最好的吆倦，適合的才是最好的。
四坐求、在架構(gòu)中填充知識(shí)
首先蚕泽，把你看到的任何有價(jià)值的信息，都記在手機(jī)里桥嗤，其次须妻，每天對(duì)當(dāng)天的知識(shí)進(jìn)行整理，分門別類地列到某個(gè)應(yīng)用泛领，最后荒吏，定期回顧，如果是重要的知識(shí)渊鞋，再記入到知識(shí)架構(gòu)里绰更，作為知識(shí)體系的一部分。
今天突然間想起了巴菲特的《窮查理寶典》锡宋，里面講述的是巴菲特投資理念法則和思維方式儡湾。
這讓我想到了世界是由無數(shù)條法則所構(gòu)成的，人也一樣员辩，就像我上述講到的六大法則一樣盒粮。我們要做的就是找到自己的法則并把它給填充好鸵鸥，加入自己的思考和感悟奠滑，當(dāng)然還有最重要的行動(dòng)。這個(gè)行動(dòng)的過程就是“知識(shí)體系”的構(gòu)建妒穴。
五宋税、將知識(shí)之間、知識(shí)與問題之間進(jìn)行關(guān)聯(lián)
知識(shí)向問題靠：每看到一個(gè)知識(shí)的時(shí)候讼油，就去思考這個(gè)知識(shí)可以用來解決什么問題杰赛。
用一個(gè)詞來形容就是樹狀關(guān)聯(lián)，問題是枝杈矮台，答案是分支乏屯。無論分支有多少個(gè)，問題始終只有一個(gè)瘦赫。我們要的是讓答案開花結(jié)果辰晕，一個(gè)問題有數(shù)種答案，如果每一種答案都能做到開花結(jié)果确虱，那我們的知識(shí)體系做的就很到位了含友。
六、問題向知識(shí)靠
遇到任何問題的時(shí)候，不要拋開過去的知識(shí)坐著苦想窘问，而是回到你的知識(shí)體系辆童，去查看哪個(gè)能幫你解決問題。多次之后惠赫，你就知道某類問題該用哪類知識(shí)解決了把鉴。
我們一生中會(huì)碰到各種各樣的問題，有時(shí)候我們遇到難以解決的問題時(shí)汉形，不妨換位思考一下纸镊，是答案錯(cuò)了，還是思考問題的方式錯(cuò)了概疆，亦或者是根本就不是這個(gè)問題呢逗威？
或者說是問題的答案不在這里，我們要嘗試著跳出去岔冀，站在另一個(gè)更大的視角去觀摩凯旭，或許會(huì)有不一樣的感觸。
一直以來我都是在拼命的學(xué)習(xí)使套，以致于我忘記了學(xué)習(xí)的目的是什么罐呼？僅僅只是為了追求數(shù)量而不求質(zhì)量?如果自己都不清楚自己想要的的是什么，喜歡的是什么侦高，那么無論自己學(xué)再多的知識(shí)嫉柴，看再多的書本都是徒勞無益，與其埋頭學(xué)習(xí)奉呛，不如抬頭思考自己想要的是什么计螺。
