041001--劉琴
十天終于看完這本書(shū)畸陡，斷斷續(xù)續(xù)的 ，說(shuō)實(shí)話(huà)虽填，以前看這本書(shū)根本沒(méi)有走心丁恭，所以吸收的應(yīng)該沒(méi)有太多，這次我感覺(jué)真正的是在研讀這本書(shū)斋日，甚至看到有些內(nèi)容牲览，我都有點(diǎn)熱淚盈眶，情不自禁的被感動(dòng)著恶守，也許書(shū)中的幾位作者在讀繪本的時(shí)候就是這樣的心情吧竭恬！
這本書(shū)是朱自強(qiáng)老師翻譯的，最后說(shuō)到這本書(shū)是一本令人尊敬的書(shū)熬的。的確如此痊硕，通過(guò)這本書(shū)，我深深的感受到這幾位作者的大愛(ài)和非凡見(jiàn)識(shí)押框，我本人還沒(méi)去過(guò)日本岔绸，在這十天讀這本書(shū)的過(guò)程中，我有一種一定要去趟日本的想法，我想到日本的書(shū)店去看看盒揉，去日本走走晋被，是怎樣的一種文化讓日本的繪本在國(guó)際上有如此高的地位？說(shuō)來(lái)可笑刚盈，我對(duì)日本原是很排斥的羡洛，這也許就是文化的力量和精神層面的共通吧！閱讀就這樣一種行為藕漱，讓你與自己的靈魂靠得更近欲侮。就像音樂(lè)，它可以跨越國(guó)界肋联，跨越時(shí)空威蕉，進(jìn)入我們的靈魂，讓不同的我們的心里產(chǎn)生共鳴橄仍。
朱自強(qiáng)老師的問(wèn)題也引起了我的共鳴韧涨，“在日本，是什么人在關(guān)注侮繁、關(guān)心虑粥、關(guān)懷繪本（兒童文學(xué)）？是頂尖的學(xué)者和作家宪哩∫蹋可是在我們中國(guó)，周作人斋射、鄭振鐸育勺、趙景深、葉圣陶罗岖、茅盾等人之后涧至，不見(jiàn)大學(xué)者、大作家對(duì)兒童文學(xué)親力親為了桑包。這是否反映出中國(guó)社會(huì)一種耐人尋味的倒退呢南蓬？這是否反映了中國(guó)兒童的某種真實(shí)命運(yùn)呢？
看到這里我感覺(jué)自己身上必須要肩負(fù)某個(gè)責(zé)任哑了，忽然一種力量從我內(nèi)心涌出來(lái)赘方。一個(gè)家族的興旺與一個(gè)民族的興盛都離不開(kāi)文化的傳承。記得曾經(jīng)上兒童心理學(xué)相關(guān)的一個(gè)課程時(shí)弱左，老師講過(guò)讓我印象深刻的話(huà)----一個(gè)人的成長(zhǎng)在于他內(nèi)心的體驗(yàn)窄陡。一個(gè)一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，是否成功取決于內(nèi)心的寬廣度和視野拆火，而這些都離不開(kāi)我們的成長(zhǎng)與體驗(yàn)√玻現(xiàn)在的電子涂圆、信息化社會(huì)，我們币叹，我們的孩子都在體驗(yàn)一些什么呢润歉？又是什么讓我們的感受力變得越來(lái)越差呢？人們的情感如何會(huì)變得更麻木呢颈抚？
帶著這樣的問(wèn)題思考我們的孩子和未來(lái)踩衩，生命因情感體驗(yàn)而美麗，我想我們都希望孩子有著豐富的情感體驗(yàn)去滋養(yǎng)他們心靈的成長(zhǎng)贩汉，讓他們有品味人生的能力驱富。
繪本就是這樣一種能給孩子帶來(lái)不同人生和世界體驗(yàn)的東西。
