三月，春寒料峭毫蚓，百花爭艷占键，余映潮老師又來了！雖然年已七十元潘，滿頭白發(fā)畔乙，但步伐依然穩(wěn)健，笑容仍舊溫暖翩概，語氣還是那么平和牲距，除了白發(fā)，余老師都沒有變钥庇！
這次余老師講了部編本的《老王》和《大雁歸來》牍鞠。《老王》這篇文章余老師高屋建瓴的設(shè)計(jì)了幾個(gè)詞來串聯(lián)本文评姨∧咽觯“三輪”“病了”“愧怍”“直”“多”“好”“大”詞語意義非常，通過“獨(dú)立思考，作好批注”的方法龄广，讓學(xué)生了解了老王的身份地位是低下的硫眯，余老師這一創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)讓整個(gè)課堂思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊择同×饺耄《大雁歸來》這篇說明文，余老師采用的是有趣味的方法：“一組詞又一組字詞”“一個(gè)句子又一個(gè)句子”“一項(xiàng)知識又一項(xiàng)知識”“一幅剪影又一幅剪影”敲才。這個(gè)設(shè)計(jì)逐步深入裹纳，讓學(xué)生更好地品味語言，顛覆了說明文的講課方法紧武。
這兩節(jié)課是余老師一氣講下來的剃氧，作為已七十高齡的老人來說，非常不容易阻星，也讓我輩年輕人汗顏朋鞍。整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生活動較多妥箕，余老師依然親切滥酥，平和，能及時(shí)給學(xué)生最中肯的評價(jià)畦幢，讓更多的學(xué)生參與其中坎吻。回到單位宇葱，我在網(wǎng)上找到余老師的所有課堂實(shí)錄瘦真，一個(gè)一個(gè)地去揣摩，進(jìn)益很多黍瞧，收獲很大诸尽。
遙想十年前有幸在許昌聽余老師講余光中的《聽聽那冷雨》，余老那娓娓動聽的語言印颤、循循善誘的引導(dǎo)您机、以讀為主的課堂設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體的教學(xué)活動都讓人耳目一新膀哲，恨不得當(dāng)余老師的學(xué)生往产。深愧自己的課堂語言被碗，課堂設(shè)計(jì)會誤人子弟某宪，所以在教書生涯中一直戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，努力學(xué)習(xí)锐朴，努力備課爭取讓學(xué)生喜歡語文兴喂，在語文中找到自信。
余老師的這次許昌之行，激勵我輩在教授語文的道路上繼續(xù)前行衣迷，永不退縮畏鼓！
