? ? ? 上午聽了咪咪老師的課，下午繼續(xù)來(lái)聽張老師的課疾党，關(guān)于智趣盒我是見過(guò)的，那是在老師發(fā)的孩子們的一日學(xué)習(xí)生活照中惨奕，但如何運(yùn)用在數(shù)學(xué)中雪位，我還真是想象不出來(lái)。帶著疑惑梨撞，我再一次來(lái)到了小劉班級(jí)雹洗。張亭老師的優(yōu)能數(shù)學(xué)借用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，“哪個(gè)小朋友上來(lái)給我分一下6個(gè)圓點(diǎn)卧波，有幾種分法……”孩子們性質(zhì)高昂的舉著手說(shuō)“我……我……我……”小劉同學(xué)被第一個(gè)點(diǎn)名时肿，操作完成后，老師給予貼畫獎(jiǎng)勵(lì)港粱，繼續(xù)讓其它小朋友上臺(tái)操作螃成，同樣也受到了表?yè)P(yáng)。
? ? ? 接下來(lái)順其自然的引出了7的分成查坪，在這個(gè)過(guò)程中孩子們積極性很高寸宏，張老師對(duì)于出現(xiàn)的重復(fù)的分法時(shí)，沒有阻止偿曙，而是引導(dǎo)孩子們自己尋找氮凝、發(fā)現(xiàn)，“有這種分法了……”通過(guò)用具體實(shí)物動(dòng)手操作望忆，既提高孩子們積極性罩阵，又鍛煉了動(dòng)手能力，還收獲了知識(shí)炭臭。
神奇的智趣盒終于要登場(chǎng)了
? ? ? 待張老師下達(dá)指令后永脓，孩子們井然有序的分法智趣盒。貌似這些小家伙們都按耐不住了鞋仍，開始擺弄起來(lái)。張老師提醒孩子們注意坐姿同時(shí)小手放膝蓋搅吁，哇威创，真管用，頓時(shí)都坐的端端正正谎懦。有了良好的坐姿肚豺，才能形成良好的聽課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。張老師創(chuàng)設(shè)了小貓釣魚的故事情景界拦，孩子們瞬間被吸引吸申，接到老師提出的問題，孩子動(dòng)手操作起來(lái)，我看了一下截碴，面板上有100個(gè)小洞梳侨，與之配套的是紅、綠日丹、藍(lán)走哺、黃、白哲虾、黑顏色的“小紐扣”連接起來(lái)的“紐扣棒”（我自己取得名字丙躏，哈哈），更奇特的是束凑，每粒紐扣上著都有圖案晒旅，紅色是蘋果，綠色是大樹汪诉，藍(lán)色是數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)……看到孩子們用不太靈活的雙手?jǐn)[弄“紐扣”敢朱，老師看到擺的數(shù)目不準(zhǔn)確的孩子時(shí)，會(huì)緩緩的走近摩瞎，重復(fù)一下剛才的問題拴签，這時(shí)，孩子笑了旗们，哦蚓哩，自己聽錯(cuò)了故事中的數(shù)字，然后上渴，不急不慌的糾正過(guò)來(lái)……
? ? ? 在“玩”智趣盒的過(guò)程中岸梨，一堂數(shù)學(xué)課很快的就完成了，我在寫聽課評(píng)價(jià)時(shí)稠氮，老師們開始收拾衛(wèi)生曹阔，然后問我的感受，我說(shuō)了一下現(xiàn)在一年級(jí)學(xué)生存在的問題：受智趣盒的影響隔披，孩子的邏輯思維能力還是很好的赃份，但在寫的方面，識(shí)字方面急需提高奢米。王咪老師和張亭老師說(shuō)抓韩，在幼兒園涉及寫字和拼音的方面，肯定不會(huì)去教授的鬓长，因?yàn)檫@違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律性和適宜性谒拴，結(jié)合學(xué)校和家長(zhǎng)的反應(yīng)，園區(qū)開設(shè)了閱讀和優(yōu)能數(shù)學(xué)涉波，目的不是死板學(xué)多少知識(shí)英上，而是先培養(yǎng)孩子們的興趣炭序，在動(dòng)手操作中是學(xué)生有數(shù)的概念，在游戲中穿插按數(shù)取物苍日，讓孩子們數(shù)學(xué)的宮殿里插上想象的翅膀惭聂。在歡快的游戲中識(shí)字，韻律感十足易遣，好玩又好記彼妻。
? ? ? 是啊，作為一名小學(xué)教師豆茫，我覺得有可以借鑒幼兒園教學(xué)方式的地方侨歉，比如在常規(guī)教學(xué)中穿插游戲教學(xué)，增強(qiáng)韻律感揩魂。
? ? ? 感謝3位美女老師的辛勤付出幽邓，孩子跟著你們，我們家長(zhǎng)很放心火脉。
