當(dāng)我還上幼兒園的時(shí)候，大概6歲左右吧，有一次老師布置了一個(gè)作業(yè)役电，就是老師念了一首詩，讓我們記住了之后蜀撑，回家念給家長聽，家長把詩聽寫下來剩彬，隔天我們把紙條交回給老師當(dāng)作作業(yè)酷麦。
我記得我很努力的把詩都背下來了，回家之后念給了爸爸聽喉恋，但是爸爸有兩個(gè)字沃饶，硬是沒有能寫出來母廷，他說聽不清楚是什么字。只能寫上拼音代替糊肤。
我當(dāng)時(shí)的感覺是很焦慮琴昆，很怕老師會(huì)對(duì)我有看法，說我沒背出整首詩轩褐，沒有完成作業(yè)椎咧。
我當(dāng)時(shí)做出了一個(gè)決定玖详，就是第二天沒把紙條交給老師把介，我不想給老師留下沒有背出詩的壞印象。但卻給老師留了一個(gè)缺交作業(yè)的印象蟋座。這時(shí)我又焦慮起來了拗踢，心里老是不安定。等到下午向臀，老師帶我們到公園草地做游戲得時(shí)候巢墅，我悄悄地把紙條拍在了老師的后背，然后馬上跑開券膀，既想老師收到紙條君纫，又怕老師看見作業(yè)之后說我沒背完整。
最后芹彬，回到了課室蓄髓，老師對(duì)著全班小孩子，說我交了作業(yè)舒帮，而且老師表揚(yáng)了我会喝，說我是個(gè)對(duì)自己要求非常高的孩子，做事很認(rèn)真玩郊。我當(dāng)時(shí)覺得好感動(dòng)肢执，感到老師能看到我，感到被老師理解了译红。
我的這種害怕犯錯(cuò)的心理预茄，到現(xiàn)在都一直存在，很多事情自己沒有把握侦厚，就不做了耻陕。或者做了之后假夺，會(huì)很期待別人能看得見我的用心淮蜈，會(huì)表揚(yáng)我。
假設(shè)那個(gè)小孩正在和我坐在一起已卷，我會(huì)對(duì)她說梧田，你已經(jīng)盡力做了你自己能做的事了，爸爸沒有聽寫出來，可能是爸爸沒聽過這首詩裁眯，所以沒弄懂鹉梨，我們可以接納爸爸也有不懂時(shí)候，可以告訴老師穿稳，我們這個(gè)地方?jīng)]弄懂存皂，讓老師幫助我們弄懂它。
啊逢艘，我不寫出來旦袋，我都沒有想過，我可以在x點(diǎn)上做自己它改。我一直都很愛面子疤孕，不想別人說我或者說我家人的不對(duì)，原來是我沒有接納我們會(huì)有不完美的時(shí)候央拖。
現(xiàn)在感覺平靜多了祭阀。
