小學(xué)二年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)
時(shí)間真快腥放，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過去了绿语。對于這個(gè)班秃症，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間汞舱，他們的個(gè)頭竄高了很多伍纫；不經(jīng)意間，他們懂事了很多昂芜；不經(jīng)意間莹规，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了泌神。而我作為他們的同行者良漱，作為他們成長的見證者，最大的感受欢际，就是欣喜母市。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力损趋，增強(qiáng)集體凝聚力患久，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展浑槽，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步蒋失。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一桐玻、關(guān)心孩子篙挽。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段镊靴，想要管理好班級铣卡，必須關(guān)心链韭、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任煮落，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位敞峭。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫州邢，那一顰一笑儡陨，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁量淌，使每朵鮮花都綻放骗村，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念呀枢。低年級的孩子對老師特別熱情胚股，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊裙秋，和他們聊聊天琅拌，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的摘刑？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的进宝？考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了枷恕！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮党晋，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下徐块，把握好教育的契機(jī)未玻，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果胡控。
我還覺得扳剿，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛昼激，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子庇绽，以此來鞭策和啟示自己。每次橙困，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)敛劝，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子纷宇，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子蛾方，如何教育才是最佳途徑像捶？于是上陕，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋拓春、屁股坐不住释簿、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說硼莽，表揚(yáng)的力量是無窮的庶溶。在平時(shí)，我通過對孩子的觀察懂鸵，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里偏螺，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的匆光！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了套像！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起终息，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了夺巩，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好周崭。還是那句話：愛是相互的柳譬。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的续镇，我付出一份愛美澳，收獲的則是更多份純真的愛。二磨取、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣人柿。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期忙厌。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識凫岖，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)逢净，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升哥放。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣爹土，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣甥雕，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣胀茵。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)社露，一方面，以比賽琼娘、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣峭弟。另一方面附鸽，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看瞒瘸，撿一撿坷备，整一整，孩子們看在眼里記在心里情臭，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍省撑。
三、培養(yǎng)小干部俯在，發(fā)展孩子的能力竟秫。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量朝巫，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體鸿摇，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍劈猿。
四拙吉、加強(qiáng)與家長間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的揪荣，尤其是班主任工作筷黔，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系仗颈，加強(qiáng)和家長間的交流佛舱。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流挨决，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)请祖。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了脖祈，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系肆捕，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長盖高。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女慎陵，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊灿靼隆：嬌氣席纽、任性、以自我為中心……每次與家長交談時(shí)撞蚕，家長的介紹詞就是脾氣壞润梯。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人仆救，我較多地主動(dòng)跟家長進(jìn)行溝通抒和。我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心彤蔽，及時(shí)主動(dòng)地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變庙洼。
五顿痪、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期油够，通過孩子們的共同努力蚁袭，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然石咬，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的揩悄。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊鬼悠，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗删性，而你們，作為集體的一份子焕窝，就應(yīng)該為集體出一份力蹬挺。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海背传，駛向理想的彼岸蛋叼；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭鱼喉，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助榕茧、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎客给，一種默默的付出用押，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣起愈。當(dāng)然只恨，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后抬虽，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力官觅，即使沒有最好，也一定會(huì)更好阐污！
