數(shù)學(xué)是知識，更是一種思維方式筹裕。數(shù)學(xué)知識描述的不是具體事物本身的特征醋闭，它是一種抽象的邏輯知識。所以朝卒，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實質(zhì)是促進思維發(fā)展证逻，它本質(zhì)上不是記憶的過程，而是理解的過程扎运。機械訓(xùn)練只能讓幼兒記住瑟曲，卻無法讓幼兒理解饮戳。
幼兒的數(shù)概念從萌發(fā)到初步形成豪治，經(jīng)歷了一個復(fù)雜而漫長的過程。幼兒需要不斷擺脫其思維水平的局限扯罐，才能逐步達(dá)到對抽象的數(shù)學(xué)知識的理解负拟。
每一天孩子們都在美好的課程和快樂的游戲中成長著，我們的工作離不開家長們的配合歹河，人們說真正美好的關(guān)系是相互理解掩浙、相互支持的，我們都時孩子成長道路上的陪伴者秸歧，了解兒童發(fā)展規(guī)律厨姚，我們老師和家長的教育要都要從成人中心轉(zhuǎn)向兒童中心。接下來我們一起孩子的游戲空間键菱，感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的美妙吧谬墙！
對于兒童來說，“好玩”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最大動力经备，當(dāng)我們用貼近于兒童生命本質(zhì)的方式拭抬，與兒童一起玩游戲，學(xué)數(shù)學(xué)侵蒙，不知不覺中造虎，兒童就會快樂地成長，兒童頭腦中的數(shù)學(xué)觀念纷闺，也會快樂地成長算凿。兒童對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會慢慢產(chǎn)生興趣份蝴，有了興趣，那么學(xué)好數(shù)學(xué)也是指日可待氓轰。
上周蓓蓓老師帶領(lǐng)孩子上了一節(jié)數(shù)學(xué)活動“10以內(nèi)相鄰數(shù)”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是有易到難循序漸進的過程搞乏，第一課時就是讓孩子理解鄰居就是和他前后或者左右相鄰的兩個數(shù)字，在淑倍老師給孩子們創(chuàng)設(shè)的游戲和操作中戒努，孩子們在操作題卡時掌握的還是很不錯的请敦。
接著我們就進行了一系列的數(shù)學(xué)活動：相鄰數(shù)、單雙數(shù)储玫、10以內(nèi)的分合侍筛。
一、其實幼兒對于數(shù)學(xué)知識的理解開始于外部的動作撒穷，但那時要把它們變成頭腦中抽象的數(shù)學(xué)概念匣椰，還有賴于內(nèi)化的過程，即在頭腦中重建事物之間的邏輯關(guān)系端礼。表象的作用即在于幫助幼兒完成這一內(nèi)化的過程禽笑。 比如我們所學(xué)的分合就是讓孩子在操作中感知5可以分成1和4扛拨，還可以分成2和3靴迫，或者是4和1，3和2姊氓，像這些并不是老師和家長硬性的叫給孩子凡桥，而是讓孩子在自我的操作中感知發(fā)現(xiàn)數(shù)量的有趣蟀伸。
二、語言在幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中也很重要缅刽。語言是思維的工具啊掏。幼兒用語言表達(dá)其數(shù)學(xué)操作經(jīng)驗，能夠?qū)λ膭幼鲗嵭杏行У谋O(jiān)控衰猛，有助于動作內(nèi)化的過程迟蜜。
所以在每次的學(xué)習(xí)完之后我們都會讓孩子多動手操作，并說一說自己操作的結(jié)果啡省，這樣一來我就發(fā)現(xiàn)孩子的語言從不清楚到清楚娜睛，從不完整到完整，理解的也比較好冕杠，雖然他還小只能意會不能言傳微姊，但他就是這樣理解了，而不是強加記憶分预。
接下了我發(fā)的一段關(guān)于10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)操作視頻兢交，讓孩子們在家里用黑白棋子、玉米粒笼痹、花生豆配喳、瓶蓋等酪穿，當(dāng)成孩子操作的材料，讓孩子擺一擺晴裹、說一說被济，當(dāng)我收到大朋友發(fā)來孩子們操作的視頻時，我的內(nèi)心非常的欣慰涧团，因為我從中看到的不只是孩子的理解只磷，而更多的是孩子學(xué)習(xí)的興趣很大，都很認(rèn)真和專注泌绣，特別是很多小朋友的語言描述也超級棒钮追！所以特別感謝爸爸媽媽對孩子的陪伴哦。
三阿迈、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的鞏固還要有賴于練習(xí)和應(yīng)用的過程
依據(jù)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容和掌握情況元媚，我們老師又利用課余時間做了一些孩子喜歡，又善于操作的工作苗沧，投放到我們的數(shù)學(xué)區(qū)域中刊棕，讓孩子們走進區(qū)域有更多的工作和材料與他們互動，達(dá)到鞏固和了練習(xí)待逞。
幼兒不斷與環(huán)境相互作用的過程甥角，是他們不斷嘗試新策略的過程，練習(xí)和檢驗新獲得的策略的過程飒焦，以及在應(yīng)用中鞏固新策略的過程蜈膨。它完全是通過幼兒的自我調(diào)節(jié)作用而發(fā)生的屿笼，而不是教的結(jié)果牺荠。比如，教師即使告訴幼兒一一對應(yīng)比較多少才是一個正確的方法驴一，如果幼兒自己沒有感到他原來的方法有什么不好休雌，他是不會輕易放棄它而接受教師教的方法的。對于幼兒來說肝断，最重要的是要有大量的機會練習(xí)和應(yīng)用杈曲。?
下周我們的家園相約：
1、沒有給孩子準(zhǔn)備棋子和小棒的家人一定要在家里投放啦胸懈。（加減運算的感知孩子可以使用）
2担扑、需要大朋友陪伴孩子錄制學(xué)習(xí)操作視頻的，大朋友一定要陪伴孩子完成趣钱。
3涌献、數(shù)學(xué)來源于生活用于生活，善于撲捉機會可以讓孩子把數(shù)學(xué)進行運用首有，比如：看時間幾點起床燕垃，幾點睡覺枢劝，進入深秋，天氣越來越冷卜壕，家人一定要引導(dǎo)我們的孩子早睡早起您旁，每天準(zhǔn)時入園養(yǎng)成良好的時間觀念。
4轴捎、媽媽上超市買東西鹤盒，孩子可以設(shè)計購物單，回到家里算一算一個花了多少錢燈侦副，其實這些孩子都是很樂意參與的昨悼。
新的一周我們所有的大朋友小朋友繼續(xù)加油哦!
