一年級準備單元是《吹泡泡 學科學》匿又，要讓孩子們感受科學實驗的快樂唬格，保持對周圍事物的好奇心鹃操；同時也需要孩子們通過一系列的活動體驗科學探究的過程龙誊。在一年級抚垃，科學探究過程一般為：“提出問題、猜想假設(shè)、事實證據(jù)鹤树、得出結(jié)論铣焊。”從這一課開始罕伯，要讓孩子們接受正規(guī)科學素養(yǎng)的訓練曲伊，開啟真正的科學之旅。
科學最重要是讓孩子親自體驗追他，基于這個原則坟募，盡管他們年齡還小，小組合作的機制也沒有形成邑狸，我還是為每一組準備了一套制作泡泡水的材料：吸管懈糯、水、小燒杯单雾、洗潔精赚哗、膠水。在上課前硅堆，將小組編排和組員編排一個一個告訴孩子們屿储，孩子們基本記住，真棒渐逃。
接著是引出主題够掠，幾位同學用買來的泡泡水吹出無數(shù)小泡泡，其余孩子們一個個歡喜不已茄菊，表示要自己制作泡泡水疯潭，于是接下來便開始學習制作泡泡水，小組制作买羞，吹泡泡等活動袁勺，一系列活動后是引領(lǐng)孩子們提出關(guān)于泡泡的問題，孩子們提出的問題很多很多畜普，可謂是奇思妙想期丰，可孩子們問了這么多，怎么感覺沒有問到老師想讓他們提的問題上呢吃挑？上完課后钝荡，仔細分析，原來是因為現(xiàn)象沒有聚焦舶衬，所以孩子們的問題也不能聚焦埠通，結(jié)合思索，再上第二課時的時候逛犹，我在同學們發(fā)散問問題后端辱，又將一個泡泡大梁剔，一個泡泡小這個現(xiàn)象特意擴大化，同學們觀察后提出的問題就有了目標：“為什么一個泡泡水吹出的泡泡大 舞蔽，一個泡泡水吹出的泡泡小荣病。”“怎樣讓泡泡變大渗柿？”這樣便可以引領(lǐng)孩子們繼續(xù)走進科學探究的第二個環(huán)節(jié)：猜想與假設(shè)个盆。
猜想與假設(shè)環(huán)節(jié)，有常識的孩子會猜測加膠水或加洗潔精會讓泡泡變大朵栖，而部分孩子可能只會猜測加洗潔精颊亮，所以這時候也要根據(jù)班級情況改變教學，最終將孩子們引領(lǐng)到科學探究的第三個環(huán)節(jié)：事實與證據(jù)陨溅，這個環(huán)節(jié)帶領(lǐng)孩子們做驗證實驗终惑，當孩子們看到加入膠水后的泡泡水可以吹出大大的泡泡時，驚嘆地說：“老師声登，泡泡變大了”狠鸳，當孩子們真真切切看到事實后，緊接著便是引領(lǐng)孩子們進入科學探究最后一個環(huán)節(jié)：得出結(jié)論悯嗓。課堂上的事實與證據(jù)僅僅提供的是加入膠水后的，當然 卸察，孩子們的猜想不僅僅這一個脯厨， 還有繼續(xù)加洗潔精，加洗手液坑质，加洗發(fā)水合武，改變吸管形狀……對于孩子們其他的猜想，鼓勵孩子們課下通過親自行動來驗證自己的猜想涡扼。
一次自制泡泡稼跳，吹泡泡的經(jīng)歷，孩子們不僅體驗到泡泡帶來的快樂吃沪，也感知了科學探究的整個過程汤善。
