星耀小學(xué)六年一班任憑親子共讀40分鐘----第十八天我讀的是一篇寫人的作文《最美的人》讀后感：題目指的是內(nèi)在美洼怔，也就是心靈美茂卦，更重要的是甩鳄，這種先后抑揚(yáng)的手法。
星耀小學(xué)六年一班任憑親子共讀40分鐘----第19天我讀的是一篇寫事的作文《送女孩》讀后感：在風(fēng)雨交加中一個(gè)稍大雷滚。一個(gè)大的女孩兒，護(hù)送一個(gè)迷路的小女孩兒回家初斑，這是一種責(zé)任心的表現(xiàn)宪肖。文中敘述，她聽到廣播中對(duì)自己的表?yè)P(yáng)感到很欣慰濒生，自己做了應(yīng)該做的事情埋泵，這就是盡到了責(zé)任后的快慰。
星耀小學(xué)六年一班罪治，任憑親子共讀40分鐘----第20天我讀的是一篇寫景的作文《晚霞》讀后感：小作者較豐富的想象力給變化莫測(cè)的云彩和晚霞編織出一個(gè)個(gè)美麗的童話故事丽声，洋洋灑灑把這天空中罕見的奇景描繪的淋漓盡致，只得大家學(xué)習(xí)觉义。
星耀小學(xué)六年一班雁社，任憑親子共讀40分鐘----第21天，我讀的是一篇寫人的作文《她真傻》讀后感：作文中寫的是生活中真實(shí)而又非常小的一件事晒骇，小作者緊緊抓住了傻霉撵，道出了自己的真實(shí)感受。文中對(duì)人物神態(tài)描寫突出人物寫活了洪囤，結(jié)尾以我覺得她很傻徒坡，傻的可愛，實(shí)在瘤缩，這一內(nèi)心感受崭参，既表達(dá)了小作者的觀點(diǎn)用，耐人回味款咖。
星耀小學(xué)六年一班何暮，任憑親子共讀40分鐘奄喂。----第22天我讀的是一篇寫景的作文《雪》讀后感：文章是按照時(shí)間順序展開描寫的嚴(yán)冬大雪的描寫是重點(diǎn)，最后觸發(fā)了自己的喜愛之情海洼，生動(dòng)準(zhǔn)確的突出了家鄉(xiāng)嚴(yán)冬大雪的特點(diǎn)跨新。
星耀小學(xué)六年一班，任憑親子共讀40分鐘-----第23天我讀的是一篇寫景的作文《雷雨前后》讀后感坏逢；作者對(duì)雷雨前后這段時(shí)間域帐，景物的變化，觀察的細(xì)致入微肖揣，并把自己的瞬間的感受表達(dá)了出來浮入。如雷雨前悶。這難倒使人有點(diǎn)透不過氣來彤断。而雷雨后則感到輕松易迹，感到愉快，這樣鞋時(shí)的情景交融睹欲，恰到好處供炼。
星耀小學(xué)六年一班，任憑親子共讀40分鐘----第24天我讀的是一篇想象的作文《假如我是一棵樹》讀后感窘疮；愛護(hù)樹木劲蜻，綠化環(huán)境，是環(huán)境保護(hù)中的一項(xiàng)有效措施考余。魏本文中小作者把自己對(duì)綠化樹木的贊美先嬉，對(duì)人類的希望通過假如我是什么來描述是別具一格的文章采用比比你手法。生動(dòng)活潑楚堤，富有童趣
星耀小學(xué)六年一班疫蔓，任憑親子共讀40分鐘----第25天，我讀的是一篇寫景的作文《燕子》讀后感：小作者認(rèn)真仔細(xì)身冬，對(duì)燕子?jì)寢屝普停嘧影职肿龈C，小燕子以及帶領(lǐng)小燕子試飛等一系列過程進(jìn)行了觀察酥筝，并且?guī)е星檫M(jìn)行描寫滚躯，表現(xiàn)了對(duì)燕子的喜愛之情。
星耀小學(xué)六年一班，任憑親子共讀40分鐘----第26天.我讀的是一篇寫人的作文掸掏∽掠埃《我的小伙伴》讀后感；助人為樂是小作者所贊揚(yáng)的品質(zhì)丧凤。通過周穎折斷自己漂亮的新宿料尺募闲，疑是揭示了文章的主題浩螺。
星耀小學(xué)六年一班，任憑親子共讀40分鐘----第27天患蹂。我讀的是一邊寫物的作文《萊西》讀后感况脆；這篇作文與其說是寫狗。還不如說是寫人的思想感情的徽鼎。小明情緒的高低變化否淤，他的得意，爭(zhēng)辯啰扛，高興隐解，發(fā)急不都是姐姐在我對(duì)萊西的評(píng)價(jià)上嗎煞茫？作文描寫狗的外貌蚓曼，狗的表演和兩人的評(píng)說，情緒的變化交錯(cuò)起來寫捎琐，所以很生動(dòng)
星耀小學(xué)六年一班瑞凑，任憑親子共讀40分鐘----第28天。我讀的是一篇寫物的作文《草莓》讀后感技掏；我們常說的觀察哑梳，當(dāng)然最多的是視覺鸠真。但在寫作上來說，觀察還包括聽覺.味覺祭隔，嗅覺疾渴，觸覺等程奠，寫作文就常要用上這些的。這篇作文不是用上嗅覺和味覺了嗎距境？善于這樣觀察师幕，就能使我們的寫作內(nèi)容豐富起來霹粥。
星耀小學(xué)六年一班，任憑親子共讀40分鐘----第29天我讀的是一篇寫事的作文《老師浩淘，開開恩吧》讀后感：枯燥的校園生活张抄，小小乒乓球給孩子們帶來了歡樂。孩子的心聲是現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)泽台。他告訴我們管理不當(dāng)，會(huì)造成怎樣的后果嗜闻。
星耀小學(xué)六年一班，任憑親子共讀40分鐘----第30天我讀的是一篇寫人的作文《我從有這樣一位老師》讀后感友瘤；文章采用欲揚(yáng)先養(yǎng)的手法束倍。生動(dòng)地刻畫了一位愛崗敬業(yè)的教師形象甥桂。文章每一自然段的手具都是本段的總結(jié)黄选。這三句用將相對(duì)獨(dú)立的材料串為一個(gè)整體办陷。結(jié)構(gòu)巧妙
星耀小學(xué)六年一班，任憑親子共讀40分鐘----第31天我讀的是一篇寫人的作文《那一雙眼睛》讀后感殃恒；作者緊緊抓住老師的眼睛來表示老師的精神世界和品質(zhì)。視角獨(dú)特亥鬓。以老師的眼神變化為線索組織材料嵌戈。通過對(duì)眼神特點(diǎn)的捕捉把這位，對(duì)同學(xué)態(tài)度和藹庵朝，關(guān)愛學(xué)生九府，嚴(yán)格要求侄旬，又充滿鼓勵(lì)與期待的好老師形象刻畫得淋漓盡致婆排。從而表達(dá)了自己對(duì)老師的敬愛之情段只。構(gòu)思巧妙而富有表現(xiàn)力。
星耀小學(xué)六年一班炕婶，任憑親子共讀40分鐘----第32天。我讀的是一篇寫人的作文《喜新厭舊的奶奶》讀后感涯贞；文章選取從有線廣播到收音機(jī)宋渔，再到電視機(jī)這件典型，具體的事例來表現(xiàn)奶奶喜新厭舊的特點(diǎn)氧急。人物神態(tài)和語言都刻畫的非常生動(dòng)吩坝，對(duì)奶奶開朗性格的揭示手素，還有表現(xiàn)力。
星耀小學(xué)六年一班，任憑親子共讀40分鐘----第33天我讀的是一篇寫人的作文《我的爺爺》讀后感巡球；作者通過幾件小故事，刻畫了一位熱愛教育事業(yè)险胰。工作漸漸夜夜深受孩子們愛戴的老教育工作者的形象。
星耀小學(xué)六年一班榆综，任憑親子共讀四十分鐘----第三十四天我讀的是一篇寫事的作文《鏡子打破了嗎》讀后感：文章描寫了小作者搞惡作劇被識(shí)破的過程鼻疮，寓教于樂的傳遞了知識(shí)，惟妙惟肖地刻畫了一調(diào)皮卻愛動(dòng)腦的孩子形象崭篡。
星耀小學(xué)六年一班中燥，任憑親子共讀40分鐘----第35天疗涉。我讀的是一篇寫人的作文《啞巴媽媽》讀后感；一個(gè)啞巴母親闹伪，視養(yǎng)女如已出偏瓤，她做到了一個(gè)母親所能做的一切，雖然這一切是那么平凡证舟，但他確實(shí)我感受到我在媽媽的懷里同樣是塊寶。文章選用樸實(shí)的材料，運(yùn)用動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫浪读，刻畫了一位慈祥可親的啞巴母親碘橘，人物形象鮮明感人痘拆。本文作者站在養(yǎng)女的角度來觀察養(yǎng)母對(duì)自己的愛，給人養(yǎng)母勝似親母的感覺桥氏。尤其因?yàn)槭莻€(gè)啞巴字支，她的愛只能以實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)時(shí)堕伪，本文更能打動(dòng)讀者。
星耀小學(xué)六年一班富俄，任憑親子共讀40分鐘----第35天我讀的是一篇寫人的作文《我的自畫像》讀后感霍比；小作者在自己的畫像上畫出了如下內(nèi)容。名字阁危，年齡，長(zhǎng)相趴乡，性格晾捏，愛好。畫筆輕快流暢仓手。畫像栩栩如生呀伙，可見是個(gè)不錯(cuò)的小畫家。結(jié)尾一句你覺得呢驰弄，給畫像流了白戚篙，讓讀者回味無窮
星耀小學(xué)六年一班，任憑親子共讀40分鐘----第36天我讀的是一篇寫事的作文《烈日下的歡笑》讀后感乱灵；文中記述了一次有趣的游園活動(dòng)。通過對(duì)戲臺(tái)前蝉稳，午睡時(shí)和秋千過河三個(gè)場(chǎng)面的描繪嗡髓，展現(xiàn)了一幅有聲有色，熱鬧非凡的游園圖长捧。
星耀小學(xué)六年一班，任憑親子共讀40分鐘----第37天我讀的是一篇寫景的作文《我家門前道路》讀后感奉芦；以對(duì)比手法就家門前路的今昔展開對(duì)比，烘托出今日白油公路的美先巴。使主題得到開拓。同時(shí)剂邮，通過一條路的變化來反映和把握時(shí)代變遷的脈搏。小中見大引瀑，字里行間洋溢著對(duì)新的時(shí)代憨栽。新的生活的熱情謳歌，極為難得。
星耀小學(xué)六年一班屑柔，任憑親子共讀40分鐘----第38天我讀的是一篇寫景的作文《夜》讀后感屡萤；題目取夜當(dāng)然要側(cè)重夜之美景啦。什么最能代表夜之美景呢锯蛀？不是夜色灭衷，而夜中光亮次慢。作者在此處的構(gòu)思新穎獨(dú)到，試想，如果將夜中的亮寫活了均唉，那夜的韻味不就出來了嗎层扶？作者正是抓住這一理解桶至，寫自然的星星月亮，欒紅吏廉，將這些組合拼接成光彩的夜空長(zhǎng)卷，是讀者驚嘆不已见妒。
星耀小學(xué)六年一班疯汁，任憑親子共讀40分鐘---第39天我讀的是一篇寫人的作文《我喜歡我》讀后感；這篇文章的閃光點(diǎn)就在于小作者用簡(jiǎn)潔平實(shí)的話語道出了一個(gè)樸素而深刻的道理----只有愛自己的人才會(huì)一次給的努力，對(duì)得起別人的愛漱挎。一個(gè)嫩稚的還頭竟有如此智慧膊夹，實(shí)在令人驚嘆助币。
星耀小學(xué)六年一班，任憑親子共讀40分鐘----第40天我讀的是一篇寫人的作文《我的姥爺》讀后感洗搂；文章寫出了我對(duì)姥爺?shù)母屑ぜ斡浚寄钜谛兀〗Y(jié)構(gòu)合理诱桂。樸素的文字透出真情肝劲。
星耀小學(xué)六年一班，任憑親子共讀40分鐘----第41天我讀的是一篇寫景的作文《流星雨》讀后感刺彩；作文先用笑容奶奶的方式來解釋“流星雨”，顯得很活潑良价。隨后先描繪一顆流星雨劃空而過，又動(dòng)用了各式各樣的比喻，令人贊嘆不已。
星耀小學(xué)六年一班裸违，任憑親子共讀40分鐘----第42天我讀的是一篇寫景的作文《校園假山》讀后感原叮；按空間順序境氢，條理清晰地寫出校園假山的景致预烙。比喻的運(yùn)用較新穎钞馁。
星耀小學(xué)六年一班，任憑親子共讀40分鐘----第43天我讀的是一篇寫人的作文《我的名字》讀后感;題材很好泳梆，通過問答寫出爸爸對(duì)我的期望看政，也寫出自己向上的決心森渐。
星耀小學(xué)六年一班，任憑親子共讀40分鐘----第44天我讀的是一篇寫事的作文《發(fā)生在家里的一件事》讀后感；文章選材于一件家庭小事渊抄，卻折現(xiàn)出了這個(gè)祥和家庭里愛的光芒铣耘。
星耀小學(xué)六年一班，任憑親子共讀40分鐘----第45天我讀的是一篇寫事的作文《吃螃蟹》讀后感以故；習(xí)作巧設(shè)圈套蜗细，暗埋伏筆，最后才揭開謎底怒详，讓人茅塞頓開,豁然開朗炉媒，不僅為小作者的機(jī)靈可愛踪区。而莞爾一笑。文章敘述有條有序橱野，充滿童趣朽缴，讀來讓人倍感清新，不失為一篇好作文水援。
星耀小學(xué)六年一班任憑親子共讀40分鐘----第46天我讀的是一篇寫事的作文《買雞》讀后感密强；雖說這件瑣事，卻寫出了家人間的和諧蜗元，反應(yīng)了我們的家庭充滿著甜蜜和歡樂或渤。
星耀小學(xué)六年一班，任憑親子共讀40分鐘----第47天我讀的是一篇寫人的作文《畫畫的老爺爺》讀后感奕扣；認(rèn)真薪鹦，執(zhí)著，一絲不茍惯豆，是學(xué)習(xí)和工作成功的要素池磁。作文中描述的畫畫的老爺爺正是一位具有這樣素質(zhì)的人。作文多次描寫了老爺爺畫好楷兽，擦去地熄，再畫，再擦去芯杀。甚至全部你擦去端考，重啟爐灶。老爺爺揭厚，從不滿足自己現(xiàn)有的水平却特，他的追求無止境，這需要多大的韌勁兒作文寫得很具體筛圆。把老爺爺?shù)倪@種執(zhí)著追求的精神全部表現(xiàn)了出來裂明。
星耀小學(xué)六年一班，任憑親子共讀40分鐘---第48天我讀的是一篇寫景的作文《豐收之際》讀后感太援；小作者描寫的是秋天豐收的景象漾岳。讀起來讓人感覺像一首散文詩(shī)，清秀雋麗粉寞。秋天豐收的景象躍然紙上。
星耀小學(xué)六年一班左腔，任憑親子共讀40分鐘----第49天我讀的是一篇寫景的作文《美麗的日出》讀后感唧垦；段落清晰，從各方面描寫液样，突出了夜色中竹林的靜
星耀小學(xué)六年一班振亮，任憑親子共讀40分鐘----第50天我讀的是一篇寫人的作文《郵遞員》讀后感：這一篇作者上來就直接表現(xiàn)老郵遞員來到一家門口這一情景巧还。作者介紹了這位郵遞員的身份：是市勞動(dòng)模范，名字叫王松青坊秸。并敘述了他和小主人的對(duì)話麸祷，以及郵遞員離開后，小主人與他父親的表現(xiàn)褒搔。較好較準(zhǔn)確的表現(xiàn)了主題內(nèi)容阶牍。
星耀小學(xué)六年一班，任憑親子共讀40分鐘---第51天我讀的是一篇寫人的作文《朋友》讀后感星瘾；本文既寫了好朋友的可愛又寫了它的靦腆走孽，甚至提到了他開小叉的缺點(diǎn)，不因?yàn)槭呛门笥蚜兆矗腿艉玫膶懣拇桑@樣寫才真實(shí)。
星耀小學(xué)六年一班念逞，任憑親子共讀40分鐘---第52天困食，我讀的是一篇寫人的作文《請(qǐng)您喝水》讀后感；文章美翎承，本文中的人物行為更美美的文章產(chǎn)生于美的生活硕盹。
星耀小學(xué)六年一班，任憑親子共讀40分鐘----第53天我讀的是一篇寫應(yīng)用的作文《給奶奶的信》讀后感审洞；這封信莱睁，如同一篇散文篇。將作者對(duì)故鄉(xiāng)芒澜，對(duì)乃乃的深情融匯其中仰剿，也像人們展開了一幅美麗的畫卷，文字簡(jiǎn)練優(yōu)美痴晦，富有詩(shī)情畫意
星耀小學(xué)六年一班南吮，任憑親子共讀40分鐘---第54天我讀的是一篇寫人的作文《糖包同桌，我想對(duì)你說誊酌〔看眨》讀后感；小作者用第二人稱解碧浊，對(duì)糖寶同桌的真心告白涂邀，用清新有趣。
新耀小學(xué)六年一班箱锐，任憑親子共讀40分鐘---第55天我讀的是一篇寫事的作文《拔牙》讀后感比勉；本來我很害怕，可是為了不丟人，只好硬挺浩聋，從而戰(zhàn)勝了自己观蜗，小作者對(duì)我的心理把握得準(zhǔn)確到位。
星耀小學(xué)六年一班衣洁，任憑親子共讀40分鐘---第5六天我讀的是一篇寫事的作文《多余的人》讀后感墓捻；只寫現(xiàn)象和感覺卻有意不說出大人一忙起來我就成了多余的人的原因。作文韓劇而耐人尋味坊夫。
新小學(xué)六年一班砖第，任憑親子共讀40分鐘---第57天我讀的是一篇寫事的作文《信封》讀后感；媽媽真會(huì)哄話践樱，不睡覺呀厂画。被窩是信封，寶寶世紀(jì)睡覺就是要寄寶寶的夢(mèng)境里拷邢，這樣的叫誰不想睡呢袱院，看來打比方的作用真神奇。
星耀小學(xué)六年一班瞭稼，任憑親子共讀40分鐘---第58天我讀的是一篇寫物的作文《野營(yíng)洗手器》讀后感忽洛；你現(xiàn)在葉瑩洗手器，一個(gè)多么富有創(chuàng)意的名字环肘。同學(xué)們欲虚，讓我們?cè)谕鎯褐袑W(xué)，現(xiàn)在玩中大膽創(chuàng)新吧悔雹。
星耀小學(xué)六年一班复哆，任憑親子共讀40分鐘--第59天我讀的是一篇寫事的作文《可愛的娃娃》讀后感；抓住了洋娃娃的頭發(fā)腌零，睫毛梯找，小嘴，花貌益涧，衣著來突出它的小巧玲瓏锈锤，惹人喜愛。
星耀小學(xué)六年一班闲询，任憑親子共讀40分鐘---第60天我讀的是一篇寫事的作文《可愛的儲(chǔ)錢罐》讀后感久免；有了儲(chǔ)錢罐，把自己的零錢用扭弧，存起來阎姥，然后再去買自己需要的學(xué)習(xí)用品，這是一件十分快樂的事鸽捻。
星耀小學(xué)六年一班丁寄，任憑親子共讀40分鐘--第61天我讀的是一篇寫景的作文《童話世界九寨溝》讀后感氨淌；這篇游記游中興西移步換有抒情描寫中為一起比與貼切，行為自然伊磺。
