第一個(gè)案例中的假設(shè)之前就看過(guò)，但也跟大多數(shù)人一樣，沒(méi)有想到這樣兩全其美的解決辦法卷雕。因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)人都有思維定勢(shì)，看到假設(shè)條件票从，很自然的就認(rèn)為這就是規(guī)則漫雕，我要依照這個(gè)規(guī)則來(lái)解題滨嘱。這道題我給你的條件就是你的車(chē)上只有一個(gè)座位，要你答的題是你該讓哪個(gè)人來(lái)搭你的車(chē)浸间，這是咱們?cè)趹?yīng)試教育階段的思維模式太雨。

如果打破這個(gè)思維定勢(shì)，咱們不去看題設(shè)條件魁蒜，而是來(lái)進(jìn)行排列組合囊扳，看看有多少種可能性，看看能有多少種組合兜看，咱們或許就能找到這樣的解決辦法锥咸。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候咱的思維不再是你要從三個(gè)人選一個(gè)人進(jìn)來(lái)和你一起搭這輛車(chē)，而是有一輛兩座的車(chē)细移，還有四個(gè)在暴雨中的人搏予。

好比1+1=2這是咱們的思維定勢(shì)，但換個(gè)角度看也可以是王或者田等等弧轧，這個(gè)時(shí)候的1并不是我們通常所認(rèn)為的阿拉伯?dāng)?shù)字雪侥，而是漢字中的筆畫(huà)。

咱們要敢于去創(chuàng)新精绎，去質(zhì)疑問(wèn)題的假設(shè)條件速缨，同樣也意味著可以打破既定的規(guī)則，只要能夠解決當(dāng)前的問(wèn)題就行代乃，所以我們應(yīng)當(dāng)以解決問(wèn)題為導(dǎo)向鸟廓，而不是以題設(shè)做限定。想起極限挑戰(zhàn)里的孫紅雷襟己，別人開(kāi)箱子找密碼或者是鎖，他直接砸開(kāi)牍陌，節(jié)目組只是讓他們打開(kāi)箱子擎浴，并沒(méi)有說(shuō)一定要開(kāi)鎖，只要箱子打開(kāi)了其實(shí)就滿足要求毒涧，解決問(wèn)題了贮预。同樣，案例要咱們解決的是你該讓誰(shuí)來(lái)搭你的車(chē)契讲，只要決定誰(shuí)坐就好了仿吞，并沒(méi)有說(shuō)你一定要自己也留在車(chē)?yán)铩?/p>

這樣一想，其實(shí)現(xiàn)場(chǎng)還有很多種可能性捡偏，可能老太太正在等他兒子呢唤冈，可能你自己的車(chē)剛好沒(méi)油了呢，甚至雨可能剛好停了呢银伟。所以咱們要以解決問(wèn)題為導(dǎo)向你虹，不被題設(shè)條件所限定绘搞，而是關(guān)注事情的可能性，解決問(wèn)題的可能辦法傅物，而后選擇其中最佳的方案夯辖。

第二個(gè)案例，咱們一直認(rèn)定為不好的東西董饰，換一個(gè)角度去用蒿褂，用在好的地方，反而變成了非常好的學(xué)習(xí)工具卒暂。所以其實(shí)東西本身并沒(méi)有什么好與壞啄栓，也并非是別人創(chuàng)造出了不好的東西或者說(shuō)好的東西，關(guān)鍵取決于人介却，看怎么用和誰(shuí)來(lái)用以及用的程度谴供。

監(jiān)控器警察用，是用來(lái)抓壞人齿坷，而壞人用則會(huì)是去偷窺別人的隱私桂肌，那咱們會(huì)說(shuō)監(jiān)控器不好嗎？存在即合理永淌，任何事物都有其兩面性崎场，用到不恰當(dāng)?shù)牡胤交蛘哂玫眠^(guò)度，都可能往其不好的方面引遂蛀。

給你一把刀谭跨，可以切菜也可以殺人，就看你怎么用了李滴。還有你也可以把它變成一把手術(shù)刀螃宙，治病救人。

這也是另一個(gè)層面所坯，那就是任何事物都有很多種可能性谆扎，關(guān)鍵看你站在哪個(gè)角度去看，去發(fā)現(xiàn)它最符合你需求的可能性芹助。

你站在游戲讓人沉迷其中不去學(xué)習(xí)并且還有網(wǎng)絡(luò)暴力的角度去看堂湖，那它是大大的不好；如果你站在游戲具備能夠讓人沉迷其中的獨(dú)特特性的角度來(lái)看状土，那它并不一定是不好的无蜂，它有可能是案例中這樣的好的學(xué)習(xí)工具；如果你站在游戲能讓人獲得快樂(lè)甚至近乎癡迷的角度去看蒙谓，可能能夠發(fā)現(xiàn)商機(jī)斥季，像現(xiàn)在很多游戲主播，直播打lol等游戲比賽累驮，他們既能賺錢(qián)而且還能夠從事自己喜歡的工作泻肯，兩全其美有木有渊迁。

第三個(gè)案例，更多的是在講機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的灶挟，準(zhǔn)備充分了才能夠借勢(shì)而為并產(chǎn)生加倍的效果琉朽。就像現(xiàn)在一些明星一樣，起初的作品不紅稚铣，人也不紅箱叁，而當(dāng)出演了一部很紅的劇或者在某方面很厲害，然后火了惕医，咱們?cè)偃シ暗淖髌犯材馨l(fā)現(xiàn)原來(lái)這人以前的作品就很棒了，并且一直在這個(gè)領(lǐng)域很拼一直在進(jìn)步抬伺。

再看案例開(kāi)篇的那句話螟够，前半句“站在風(fēng)口豬都會(huì)飛”，這是在講順勢(shì)而為誰(shuí)都有可能峡钓，后半句“風(fēng)過(guò)去了豬就掉下去了”妓笙，這是在講沒(méi)實(shí)力、沒(méi)有在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)和進(jìn)步人能岩，當(dāng)失去了機(jī)遇也就失去了成功的可能寞宫，因?yàn)橄乱淮螜C(jī)遇來(lái)了你也可能抓不住。咱們都知道豬是非常懶的拉鹃，也是容易滿足的辈赋，他們不會(huì)去提升自己，一旦沒(méi)了保駕護(hù)航的外力膏燕，也就打回原形了钥屈。但如果把豬換成是案例中的米歇爾.潘，結(jié)果又會(huì)不一樣了坝辫。

把三個(gè)案例綜合起來(lái)看篷就，其實(shí)就是三個(gè)關(guān)鍵詞：角色（人）、角度阀溶、可能性。不同的人不同的角度有不同的可能性鸦泳，要打破固有的有思維定勢(shì)银锻，去發(fā)現(xiàn)甚至是實(shí)現(xiàn)更多的可能性。