從第一次看到這本書就深深愛上甲脏。這已是第二次溫習(xí)，每一屆的家長會也都會介紹給家長妹笆。愛孩子块请，懂孩子，走進(jìn)孩子拳缠！
第一章 幫助孩子面對他們的感受
1.當(dāng)孩子的感受被不斷地否定時墩新，會感到困惑或憤怒。這也是在暗示孩子不要去了解自己的感受脊凰，不要相信自己的感受抖棘。（例如：孩子：媽媽，我累了狸涌。 媽媽：你剛睡過午覺切省，不可能會累。 孩子：（大聲）我就是累了帕胆！ 媽媽：你不累朝捆，就是有點愛犯困，趕緊換衣服吧懒豹！ 孩子：（哭鬧）不芙盘，我累了！）
仔細(xì)回想脸秽，生活中確是存在很多這樣的例子儒老，大人以自己的感受代替了孩子的感受，而沒有真正去了解孩子的感受记餐，為什么會這樣說驮樊。這樣的結(jié)果只會讓孩子更覺得父母不了解自己，隔閡也就越來越深片酝。
所以：大人要站在孩子的立場囚衔，理解他們。我問自己：假設(shè)我就是那個感受累或者無聊的孩子雕沿，希望讓那個對我的生活至關(guān)重要的成人感受我的感受练湿，會是什么樣？…? ? 如果有人能真正愿意傾聽审轮，認(rèn)同我內(nèi)心的傷痛肥哎，給我機(jī)會讓我多說說我的困擾辽俗，我會感覺沒那么郁悶和困惑，也更能處理好自己的情緒和面臨的問題篡诽。
2.當(dāng)孩子處于極度難過的時候榆苞，身體上的發(fā)泄可以幫助他們緩解痛苦。例如：讓孩子畫出他們的感受霞捡。（當(dāng)孩子很生氣時坐漏，那一張紙一把筆，讓孩子畫出自己心中的憤怒）
3.孩子通常會反感自己的話被完全的重復(fù)碧信。
第二章 鼓勵孩子與我們合作
提醒：1.真實很重要 2.第一次不成功赊琳，并不意味著我應(yīng)該回到老路上去。
1.如果你想讓他做件事砰碴，為什么不能說“請”躏筏。我們向孩子提出一個小的請求時，說“請”呈枉，也是給孩子樹立一個符合社會禮儀的榜樣趁尼。（大人是孩子最好的榜樣作用）
2.當(dāng)我們真的生氣的時候，溫柔地說“請”猖辫，會帶來麻煩酥泞。如果你想馬上做一件事，最好語氣堅定啃憎，不要懇求芝囤。（生氣時，讓孩子知道我們的想法未嘗不是好事）
3.通常辛萍，我們一遍一遍地重復(fù)是因為孩子假裝沒聽見悯姊。當(dāng)你提醒孩子兩三遍以后，就別再說了贩毕，而要讓他確認(rèn)是不是聽見悯许。
例如：媽媽：比利，我們五分鐘以后出發(fā)辉阶。 比利：（沒有回答先壕，繼續(xù)看漫畫書） 媽媽：能告訴我剛才說了什么嗎？ 比利：你說我們五分鐘以后出發(fā)睛藻。 媽媽：好启上。你已經(jīng)知道了邢隧，我就不再提了店印。
第三章 代替懲罰的方法
1.我們不能再把孩子當(dāng)成一個“問題”來糾正爸邢，同時件豌，也要放棄“成年人總有正確答案”的想法侈净。不要擔(dān)心我們不夠嚴(yán)厲的話語，會被孩子利用馒吴。
2.我們要堅信如果肯花時間坐下來，和孩子分享彼此的真正感受爷恳，我們會和孩子一起相處雙方都能接受的解決方法尔邓。當(dāng)我們出現(xiàn)沖突的時候，不要把精力用于彼此的對抗兰珍，或者擔(dān)心誰輸誰贏侍郭。我們把能量和精力放在解決問題上，尋找一種方法掠河，讓我們的個人需求得到尊重亮元。
第四章 鼓勵孩子自主
1.不管孩子多小，不要當(dāng)著孩子的面討論他們唠摹。
第五章 學(xué)會贊美孩子
1.成人用贊美的語氣描述他所看到的和他所感受到的爆捞。孩子聽到這樣的描述后，就能贊美自己勾拉。
2.似乎我們越是看到孩子做的好的方面煮甥，孩子在這方面就做得越好。
第六章 讓孩子從角色中釋放
