也可以用一張?zhí)鹂趤?lái)教育
? ? ? ?今日和一位教師交談。他深有感觸地說(shuō)：昨日沿腰，班里的一位同學(xué)因?yàn)闆](méi)有給班級(jí)打茶，被我喊到了辦公室狈定，本打算狠狠地批評(píng)他一頓颂龙。沒(méi)想到的是，他進(jìn)了辦公室后纽什，竟嚇得渾身亂抖措嵌。我便動(dòng)了惻隱之心，趕忙讓他坐下來(lái)芦缰，拍拍他的肩膀說(shuō)企巢，你怎么不去打茶呀？別人可以為你服務(wù)让蕾，咱怎么不能給他人服務(wù)一次呢浪规？簡(jiǎn)單的一句問(wèn)話(huà)后，那位同學(xué)很快站直了身子探孝，比較謙恭的對(duì)我說(shuō)笋婿，老師，我錯(cuò)了顿颅，我這就去做缸濒！
? ? ? 真是一句話(huà)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)呀！這位老師無(wú)不感慨的說(shuō)。是的庇配，教育的精髓在于教師要用自己的語(yǔ)言感化學(xué)生斩跌，即只有把自己想說(shuō)的話(huà)說(shuō)到學(xué)生的心里去，使之能誠(chéng)心悅意的接受讨永，才會(huì)收到意想不到的收獲滔驶！這就好像我們要打開(kāi)一把鎖，若是興師動(dòng)眾卿闹，扛起一根鐵棍插進(jìn)鎖里使勁的硬撬揭糕，也準(zhǔn)能把鎖打開(kāi)。結(jié)果是你自己不但費(fèi)時(shí)勞力不說(shuō)锻霎，你還能保證那把鎖還能完好無(wú)損么著角？這樣做的效果給孩子帶來(lái)的身體上的傷害是一輩子也修復(fù)不了的。如若我們換一種方式進(jìn)行旋恼，那就容易的多了吏口。一把小小的鑰匙，看似很不起眼冰更，很軟弱产徊，你把它輕輕查到鎖芯中，不經(jīng)意的一擰蜀细，鎖便會(huì)很自然的打開(kāi)舟铜，絲毫不會(huì)有任何的損壞。這是對(duì)教育的最好解釋?zhuān)彩墙逃恼嬷B奠衔！
? ? ? ? 古人云：“澆樹(shù)澆根谆刨，交人交心”，作為教師的你归斤，只要能放下架子痊夭，坐下來(lái)心平氣和的和學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)心與心的平等交流，并能天長(zhǎng)地久的堅(jiān)持下去脏里，你一定會(huì)贏得學(xué)生的支持和愛(ài)戴她我。故此，教育的精髓在于感化迫横！
