在我的記憶里，我考過(guò)100分的次數(shù)很少很少汰聋，我雖然羨慕過(guò)那些經(jīng)趁欧啵考100分的人，但是我并不認(rèn)為能夠考到100分的人烹困，將來(lái)就有多么的優(yōu)秀玄妈。
尺有所短、寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處措近，為什么要用分?jǐn)?shù)去作為衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)呢？
對(duì)于考100分女淑，你有過(guò)什么樣的經(jīng)歷瞭郑，你對(duì)自己的孩子又會(huì)是什么樣的態(tài)度呢？
滿分是一個(gè)成績(jī)極限鸭你，一般情況下大多數(shù)孩子根本達(dá)不到屈张。
一、過(guò)于在乎分?jǐn)?shù)袱巨，孩子很容易失去學(xué)習(xí)的真正興趣和目標(biāo)阁谆。
孩子從偶爾的好成績(jī)中，雖然可以獲得暫時(shí)的愉快愉老，但大多數(shù)時(shí)間里场绿，他們內(nèi)心是不安與痛苦的，因?yàn)樗麄儾恢老乱淮慰荚嚂?huì)怎樣嫉入，會(huì)不會(huì)讓家長(zhǎng)滿意焰盗？他心里沒(méi)有把握，惴惴不安咒林，一心惦記著分?jǐn)?shù)熬拒，結(jié)果很多時(shí)候分?jǐn)?shù)只會(huì)越來(lái)越低。
心理學(xué)研究表明垫竞，在學(xué)習(xí)上澎粟，成功動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱都不好，一是對(duì)學(xué)習(xí)不利欢瞪；二是對(duì)保持不利活烙。
二、庸俗目標(biāo)只能給孩子帶來(lái)庸俗的刺激遣鼓，不會(huì)產(chǎn)生良好的內(nèi)在動(dòng)力瓣颅。
從上小學(xué)就追求分?jǐn)?shù)，會(huì)使孩子形成畸形學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)譬正，變得目光短淺宫补，急功近利，反而降低學(xué)習(xí)興趣曾我，影響考試成績(jī)粉怕。而小學(xué)正是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。
三抒巢、“分?jǐn)?shù)”和“成績(jī)”其實(shí)并不完全對(duì)等贫贝，分?jǐn)?shù)可以反映成績(jī)，但分?jǐn)?shù)不等于成績(jī)撵割。
家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子面對(duì)知識(shí)本身而不是完美的考試分?jǐn)?shù)讨越，孩子在學(xué)習(xí)上的潛力才會(huì)慢慢噴發(fā)出來(lái)。他們需要成功體驗(yàn)爵憎。成功體驗(yàn)不是偶爾得到的高分客燕，是通過(guò)自己的努力鸳劳，解決問(wèn)題后的喜悅。
考得很好也搓，孩子高興赏廓，我們也正常表達(dá)高興；考不好傍妒，孩子可能會(huì)有些沮喪幔摸，我們就告訴她：沒(méi)考好，正好可以發(fā)現(xiàn)自己哪些地方學(xué)得不夠好颤练，要是老師出的卷子恰好都是你會(huì)的既忆，雖然得了高分但不能發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，那不也很遺憾嘛嗦玖。這樣說(shuō)能引導(dǎo)她踏實(shí)下來(lái)尿贫，把注意力放到學(xué)習(xí)上。
不在教育上虔誠(chéng)思考踏揣，不去用心理解孩子庆亡，只在分?jǐn)?shù)上步步緊逼的家長(zhǎng)，最后多半會(huì)淪為節(jié)節(jié)敗退的家長(zhǎng)捞稿。
四又谋、哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子考100分呢？正因?yàn)槲覀兲貏e渴望孩子取得好成績(jī)娱局，我們才不要向他們要分?jǐn)?shù)彰亥。
我們要做的就是培養(yǎng)孩子的智慧性，對(duì)知識(shí)的好奇心衰齐，愛(ài)鉆研的精神任斋，提出問(wèn)題的能力，尋找答案的興趣耻涛，有效的學(xué)習(xí)方法废酷，平和的學(xué)習(xí)心態(tài)，持之以恒的毅力等等——這些才能成全孩子的成績(jī)抹缕，才是在各種考試中勝出的決定性條件澈蟆。
兒童天生就懂得自尊自愛(ài)，“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”其實(shí)是一種天性卓研。孩子入學(xué)后趴俘，即使家長(zhǎng)不說(shuō)什么睹簇，他們都會(huì)產(chǎn)生對(duì)分?jǐn)?shù)的追求，對(duì)名次的渴望寥闪。
面對(duì)卷子太惠，他們每個(gè)人都會(huì)盡全力表現(xiàn)出最好的自己，絕沒(méi)有一個(gè)孩子明明會(huì)做疲憋，卻故意做錯(cuò)凿渊，故意讓自己拿不好的成績(jī)。
家長(zhǎng)要建立這樣一種信心：不提分?jǐn)?shù)或名次要求柜某，不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)——孩子從家長(zhǎng)的態(tài)度中知道，學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)敛纲，不是為了和別人比喂击，而是為了自己學(xué)會(huì)。他不對(duì)分?jǐn)?shù)斤斤計(jì)較淤翔，才會(huì)最終獲得好成績(jī)翰绊。
這是個(gè)奇怪的定律——想要“100分”，就別要求孩子考100分——聽(tīng)起來(lái)像個(gè)悖論旁壮，但它真正成立监嗜。
以上觀點(diǎn)均摘自于《好媽媽勝過(guò)好老師》
? ?
