關(guān)于讀書的方法接觸過(guò)很多托呕，包括自己就是一位語(yǔ)語(yǔ)文老師育谬，在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中常橙眩總結(jié)一些讀書方法教給學(xué)生√盘矗《這樣學(xué)習(xí)最有效》一書中分享的三點(diǎn)內(nèi)容：“學(xué)習(xí)像沙漏”锰镀、“輕松有趣的記憶技巧”以及”創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境”與我平時(shí)的方法有異曲同工之效。
『學(xué)習(xí)像沙漏』
學(xué)習(xí)像沙漏之五步驟：
1宿刮、瀏覽
2互站、提問(wèn)
3、閱讀
4僵缺、復(fù)述
5胡桃、復(fù)習(xí)
不正是我們平時(shí)上閱讀課所教給學(xué)生的方法嗎？
瀏覽：請(qǐng)快速翻開書本前言目錄等磕潮，說(shuō)說(shuō)你從中獲取了什么信息翠胰？
提高：從你獲取的信息中，哪些是你已經(jīng)了解的自脯，哪些還不了解之景？有什么疑問(wèn)嗎？
閱讀：帶著疑問(wèn)到書中去尋找答案膏潮，不感興趣的內(nèi)容可以快速略讀锻狗，感興趣的內(nèi)容要反復(fù)讀，讀通讀懂焕参，還可以用筆畫做好標(biāo)記轻纪。為了提高閱讀速度，建議一個(gè)詞一個(gè)詞讀叠纷、一句一句讀刻帚、或者一行一行讀，更甚都可以一目十行讀涩嚣，只要能讀懂崇众。
復(fù)述：讀后請(qǐng)用自己的話把書中主要內(nèi)容復(fù)述一遍。
復(fù)習(xí)：再次回到書中航厚，借助關(guān)鍵詞句再?gòu)?fù)習(xí)復(fù)習(xí)顷歌。
瞧瞧，步驟都差不多幔睬，只不過(guò)每一個(gè)步驟是否認(rèn)真去踐行眯漩，才是差距的根源。
『輕松有趣的記憶技巧』
關(guān)于記憶方法也總結(jié)了很多溪窒，比如：
聯(lián)想記憶法：通過(guò)諧音坤塞、圖形、感觀等聯(lián)想澈蚌，來(lái)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶摹芙。
動(dòng)作記憶法：一邊帶著動(dòng)作一邊加強(qiáng)記憶
關(guān)聯(lián)記憶法：將有關(guān)聯(lián)的事物，聯(lián)系起來(lái)記憶宛瞄；
……
各種各樣的記憶方法浮禾，每一種都有用，關(guān)鍵要根據(jù)實(shí)際選擇最合適的方法份汗。
『創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境』
“環(huán)境”太重要了盈电，為了使學(xué)生更好理解體悟，就算是沒(méi)有辦法在真實(shí)環(huán)境下教學(xué)杯活，也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境教學(xué)〈抑悖現(xiàn)如今連拍攝個(gè)綜藝節(jié)目都得創(chuàng)設(shè)情境，更何況是人類生存之本的教育呢旁钧！
今天教學(xué)《菜園里》吸重，老師導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)為：同學(xué)們，菜園里大豐收啦歪今！老師帶大家一起去菜園里采摘吧嚎幸！學(xué)生一聽，興趣大增寄猩，個(gè)個(gè)按捺不住的想去菜園里采摘嫉晶，這堂課就在這樣一個(gè)創(chuàng)造的情境下展開了教學(xué)，為取得良好的教學(xué)效果打下了基礎(chǔ)田篇。
大道理誰(shuí)都能說(shuō)上一堆替废，學(xué)習(xí)效率高低與否，主要看是否靈活斯辰、充分地運(yùn)用了好的方法舶担！再好的方法沒(méi)有合理運(yùn)用都是枉然，好方法都是用出來(lái)的彬呻！
——堅(jiān)持每天一篇衣陶，第130天——
