前年夏天，女兒參加蘇州公益活動敷搪，那是一場國際心理協(xié)會的沙龍兴想。通過她的這次公益實習，我了解到赡勘，心理療愈的方式嫂便，除了常見的談話、沙盤闸与，還有音樂毙替、繪畫、跳舞践樱、寫作厂画。。拷邢。當時感覺袱院，凡是人類能夠表達自己的方式，都有可能是療愈的一種方式瞭稼。
哪種方式才是最適合自己成長的忽洛？我注意到了寫作。當時我也開始在學習系統(tǒng)的心理咨詢知識环肘，很多知識欲虚，單單在腦中盤旋，覺得自己懂了悔雹，好像還不踏實复哆，得看看自己能不能寫下來說清楚欣喧，別人能不能明白，才是真才學寂恬。那連續(xù)幾十天的日更续誉，給了我無限的想象，其中文字流淌的感覺初肉，就是一種心流體驗酷鸦。
我開始尋找一些作家的寫作班。不管什么牙咏，得先看看專家的手法臼隔。我陸續(xù)加入了一些專業(yè)寫作指導的群，無意中關(guān)注到黃鑫老師妄壶，看到她的分享摔握，特別覺得親切。她寫的書丁寄，我后面會找來看氨淌。
小講座一共2小時。老師的分享伊磺、學員的參與盛正，時間竟毫無知覺的流逝了。
老師介紹自己從報社辭職到自己做自由作家屑埋，比喻自己從軟體動物到有骨骼的棉花糖豪筝，非常形象。她給予了作家一個特別的定義：愿意寫摘能、有能力寫续崖、正在寫。如果寫過一本就不再寫了团搞，就稱為前作家严望。這個觀點也蠻新穎，給我一種流動的感覺逻恐，的確也是像吻，一個人，不能頂著一個頭銜一直到老的梢莽。
老師分享，以前寫作奸披，那是一小部分人的特權(quán)昏名，得有才氣才可以寫。現(xiàn)在她介紹的觀點阵面，也有后現(xiàn)代的味道：人人都可以是作家轻局。每個人的身上洪鸭，有各種潛能，阻礙我們表達的仑扑，是各種內(nèi)心的障礙览爵。因此，寫作的意義镇饮，就在于去除一系列障礙蜓竹，到達自由書寫直至寫小說的創(chuàng)作階段。
這里老師給了一個比喻储藐，我印象特別深刻俱济。有一個人寫東西，寫得也很好钙勃，就是無法給自己的文字提煉一個主題蛛碌。當追本溯源，原來這個人從小在家姐妹成群辖源，就他一個男孩蔚携，父親在家的權(quán)威也沒有很好的樹立，因此無論他小時候怎么表達克饶，得到的可能是姐妹們相反的結(jié)論酝蜒。久而久之，這個人就放棄了決策思維彤路，一般就不愿意思考秕硝。寫作，在這種時候洲尊，就可以發(fā)現(xiàn)問題远豺，從而看到背后的真相，再加以療愈坞嘀。
在老師的引導下躯护，學員陸續(xù)在10分鐘內(nèi)寫完了一個簡單的自我介紹。我因為目標明確丽涩，就比較主動棺滞，快快把作業(yè)交了給老師點評。老師一語中的矢渊，問我為什么只把自己的介紹框在工作范圍內(nèi)继准？呵呵呵，好問題鞍小移必！這樣看來，寫作是一種投射毡鉴，它可以折射人生崔泵。難怪我也遇到幾個好朋友說秒赤，不愿意寫。這其中的曲折憎瘸，我隱約能感知入篮。
寫作小講座只是一種引入，后期還需要一系列踐行體驗幌甘，還有進一步的深化學習潮售。自己要做的事，先體驗起來含潘。邊體驗邊迭代饲做，我們總是尋找機會不斷進步。
學習還有個意外的小收獲遏弱，我們用的ZOOM軟件進行的分享盆均。聲音清晰，可以視頻漱逸，文字傳遞也可以泪姨。這個比微信語音學習更好用，因為可以面對面看到真實的人像饰抒，而不是一個微信頭像肮砾，信號也差。但是更多功能袋坑，尚不知仗处，后面可以繼續(xù)研究一下，如果合適枣宫，也許可以改變從前的溝通方式婆誓。比如，我和內(nèi)部小伙伴微信開會的時候也颤，用的微信語音洋幻，可惜同時只可以接受9個接入口，有10個人就不行了翅娶。如果ZOOM能解決這個問題文留，就很棒。
也許竭沫，寫作可以是性格特別內(nèi)向的人的福音燥翅。或者蜕提，對于留守兒童長大的孩子森书，閱讀和寫作，也是上帝給予的禮物。
