38002吳可瓊 近年來源葫，父母們愈來愈多地意識到早期閱讀早期識字的重要性诗越，但這種意識出發(fā)點(diǎn)更多地在于不讓孩子輸在起跑線上，帶有功利心的閱讀息堂，也就是更多地側(cè)重于識字嚷狞，這樣的方式真的能讓孩子體會(huì)到讀書的樂趣嗎？
? ? ? ? 以前在幼兒園里講故事荣堰，我也發(fā)現(xiàn)有的孩子可以從頭到尾地認(rèn)真聽故事床未，有的孩子聽一會(huì)兒就會(huì)走神，同樣的故事內(nèi)容振坚，為什么孩子們的反應(yīng)會(huì)不一樣薇搁？
? ? ? ? 松居直先生的書中告訴我們，用心聽故事的孩子渡八，腦海中會(huì)清楚地浮現(xiàn)畫面啃洋，他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的臉或嘴巴传货，表情專注地聽故事，但事實(shí)上宏娄，他們看的不是老師问裕，而是自己腦海中的畫面。
? ? ? ? 而那些中途分心的孩子可能一開始很專心地聽故事孵坚，腦海中也會(huì)浮現(xiàn)畫面粮宛，但是可能當(dāng)老師講到一些對于他來說存在理解障礙的詞語，腦海中的故事無法進(jìn)行下去十饥，就好像電影演到一半窟勃，膠卷突然出現(xiàn)問題了，影像斷斷續(xù)續(xù)逗堵，無法連接秉氧，一點(diǎn)兒也不精彩，所以孩子自然把注意力轉(zhuǎn)移到其他有趣的事物上了蜒秤。
? ? ? ? ? 這就要求老師在講述故事之前汁咏，自己先充分地了解故事，在可能遇到理解障礙作媚，或者能幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)的地方下一些功夫攘滩。
? ? ? ? 比如在講到方素珍老師的《鴨子要穿襪子嗎》這本書，這本書的創(chuàng)作時(shí)間四年纸泡，是一本創(chuàng)意十足的圖畫書漂问。有趣的故事情節(jié)和惟妙惟肖的圖畫一下子就吸引了孩子們。在講到“走秀”和“掃興”兩個(gè)詞的時(shí)候女揭，我分別用了現(xiàn)場表演走秀和敘述表現(xiàn)哪些情況下會(huì)掃興的方式蚤假，來幫助孩子們理解和感受。整個(gè)故事下來吧兔，所有的孩子們都興致很高磷仰。孩子們開心了，作為講述故事的我也獲得很大的滿足感境蔼。
? ? ? ? 品味灶平、勾描豐富多彩的畫面，孩子們才有足夠的能力想象并理解未知的事物箍土。
