? ? ? 這幾天和陽(yáng)陽(yáng)一起玩時(shí)他偶爾會(huì)輕輕皺眉阿弃，一臉不高興的樣子說(shuō):“陽(yáng)陽(yáng)哭了”（這和他最開(kāi)始的假哭不同，那時(shí)更多是一種表情的模仿）抢野，說(shuō)完等待我們的反應(yīng)贤斜。一開(kāi)始我會(huì)問(wèn):“哦淳附，陽(yáng)陽(yáng)哭了议慰，怎么了？”他邊靠在我的懷里邊說(shuō):“沒(méi)有”“媽媽陪著你呢”……我隱約覺(jué)得他并不是真的有不良情緒奴曙，只是希望得到我們的安慰，有一次竟然說(shuō):“媽媽草讶，還沒(méi)安慰陽(yáng)陽(yáng)呢洽糟！”
? ? ? 真是開(kāi)卷有益，今天無(wú)意間翻起李躍兒的《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》竟找到了答案（p75）堕战±だ＃“到了2歲，孩子已經(jīng)能對(duì)自己的情緒表達(dá)有一定的掌控嘱丢，對(duì)成人的情緒認(rèn)知也達(dá)到了很深的程度薪介，所以2歲開(kāi)始，孩子會(huì)出現(xiàn)一些非條件反射性的情緒狀態(tài)越驻，就是說(shuō)孩子并不是因?yàn)樯硇牟挥淇於a(chǎn)生情緒汁政，有時(shí)候，是由于跟成人互動(dòng)中的某些發(fā)現(xiàn)和探索而產(chǎn)生情緒缀旁〖桥”我想陽(yáng)陽(yáng)一定是最近總是看見(jiàn)小朋友哭，哭就以表象的形式留存在大腦中并巍，一定得情景刺激的時(shí)候目木，陽(yáng)陽(yáng)就會(huì)想起了那人哭的樣子，于是也會(huì)擺出那樣的姿態(tài)去醞釀哭的感覺(jué)懊渡，有時(shí)可能會(huì)弄假成真刽射。“其他的撒嬌剃执，表現(xiàn)不舒服誓禁、不愉快這樣的表演狀態(tài)，實(shí)際上是孩子在學(xué)習(xí)情感表達(dá)忠蝗。在這種時(shí)候现横，如果成人認(rèn)識(shí)不清，真的以為孩子有不良情緒阁最，就會(huì)造成孩子按照表演的情感去尋找真的不良感受戒祠。”
? ? ? 不過(guò)速种，孩子有表演狀態(tài)時(shí)家長(zhǎng)一般都能識(shí)別出來(lái)姜盈。“家長(zhǎng)要不動(dòng)聲色配阵，不要讓自己眼睛露出太多的憂傷和同情”“家長(zhǎng)可以先平靜地觀察一會(huì)兒馏颂，如果孩子是在表演示血，只證實(shí)孩子這是在哭即可，不必幫孩子找出哭的原因救拉，可以說(shuō)'寶寶在哭难审，寶寶需要在這里哭一會(huì)兒'，然后問(wèn)孩子有什么需要亿絮，在孩子感受一會(huì)兒這種情緒之后告喊，就可以幫他扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。一般來(lái)說(shuō)派昧，讓他哭一分鐘就可以了黔姜，哭的時(shí)間長(zhǎng)了，就可能釀成真的哭泣蒂萎，孩子會(huì)自己尋找不愉快的原因秆吵，總是這樣，時(shí)間長(zhǎng)了五慈，孩子就會(huì)習(xí)慣于去尋找憂傷因素纳寂，發(fā)展成為一種憂傷習(xí)慣。發(fā)脾氣和其他表演情緒也一樣豺撑，如果成人表現(xiàn)出來(lái)害怕和擔(dān)憂烈疚，孩子就會(huì)練習(xí)用這些情緒來(lái)控制成人，并且愈演愈烈聪轿∫危”
? ? ? 現(xiàn)在想想自己包括很多孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，假哭一般會(huì)有三種對(duì)待陆错，一是大人知道是在假哭邊置之不理灯抛，孩子覺(jué)得不被理解和重視，最后弄假成真音瓷；二是以嘲笑或不屑打斷孩子的感受对嚼；三是過(guò)分重視，形成或多或少的憂傷習(xí)慣绳慎。
? ? ? ? 我想只有讀懂孩子纵竖，才能更好的愛(ài)孩子！
