村上春樹(shù)的小說(shuō)中有這樣一段話秆剪，“如果有人問(wèn)：幸福嗎赊淑？我只能回答：或許。因?yàn)樗^理想到頭來(lái)就是這么回事仅讽√杖保”
我們說(shuō)“世上沒(méi)有絕對(duì)的公平”。其實(shí)何什，世上本就沒(méi)有公平组哩。
那有相對(duì)的公平嗎？有处渣，但同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生相對(duì)的“不公平”。當(dāng)我們看到有人被別人用有色眼鏡看得鼻青眼腫蛛砰、面目全非時(shí)罐栈，我們經(jīng)常會(huì)慰以一句“這個(gè)社會(huì)就是這樣”。好一個(gè)“這個(gè)社會(huì)就是這樣”泥畅，好像這才是正常荠诬、合理的，你不服就要被淘汰位仁。說(shuō)這話的人自己似乎已經(jīng)深諳世事柑贞、百毒不侵，但當(dāng)這種事發(fā)生在自己身上聂抢，你才會(huì)理解“不公平”的殺傷力是有多大钧嘶。
《西游記》中說(shuō)，“人的惡琳疏，連佛都度不了有决≌⒛茫”東野圭吾在《白夜行》中說(shuō)，“世界有兩樣?xùn)|西不能直視书幕，一是太陽(yáng)新荤，二是人心√ɑ悖”
人——多么可怕的生物啊苛骨。
經(jīng)濟(jì)學(xué)中有個(gè)“理性人”假設(shè)，是說(shuō)每個(gè)市場(chǎng)上參與商品買(mǎi)賣(mài)的人苟呐，都會(huì)追求自身利益的最大化痒芝。我最開(kāi)始學(xué)的時(shí)候一直有個(gè)疑問(wèn)：這哪還需要假設(shè)啊，這本就是血淋淋的事實(shí)掠抬。后來(lái)有天終于想明白吼野，這也許是在給人類(lèi)留余地，留一個(gè)美好的期望两波。但這愿望太大瞳步，人類(lèi)似乎承受不住。
我們一生都在“公不公平”中徘徊腰奋。你“運(yùn)氣”好了单起，你就成了被“公平”對(duì)待的人，“運(yùn)氣”不好劣坊，你也只能打碎了牙往肚子里咽嘀倒，因?yàn)槟阋坏┌阉榱说难例X吐了出來(lái)，恐怕你的嘴巴局冰，甚至你的頭都會(huì)因此而保不住了测蘑。
當(dāng)然，這個(gè)世界上肯定有站出來(lái)為“公平”發(fā)聲的人康二。醫(yī)生會(huì)擺擺手拒絕患者家屬的紅包說(shuō)碳胳，這是我該做的；老師會(huì)深入了解每個(gè)孩子的家庭情況沫勿，力求把國(guó)家的錢(qián)送到最需要它的那些家庭手里挨约；政府辦公人員也會(huì)笑著回絕某位“當(dāng)官的”請(qǐng)求，“對(duì)不起产雹，這不符合我們的程序诫惭。”
但是一點(diǎn)點(diǎn)不公平的事情發(fā)生蔓挖，就會(huì)產(chǎn)生一顆毒瘤夕土，會(huì)讓身上各個(gè)器官逐漸衰竭，最終致人死亡时甚。有人說(shuō)學(xué)校是象牙塔隘弊，也許在國(guó)外是的哈踱，但在中國(guó)，當(dāng)學(xué)生都在為我能不能拿獎(jiǎng)和老師軟磨硬泡梨熙，當(dāng)家長(zhǎng)都在為我該送什么禮讓老師重視我家孩子开镣，當(dāng)老師還在猶豫是該讓家境優(yōu)渥的學(xué)生會(huì)長(zhǎng)得貧困生補(bǔ)助，還是讓給自己辦事最多的學(xué)生助理拿獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)咽扇，“公平”就像一只躲起來(lái)不敢見(jiàn)光的蟑螂邪财，怕一出現(xiàn)就被人一拖鞋過(guò)去拍死。而這種可怕的氛圍給學(xué)生造成的影響在某種程度上是致命的质欲。
但我們一次次被周?chē)娜死溲巯嗫春笫鞑海覀兊姆磻?yīng)是——失落?郁悶?憤怒?不，這些情感證明你還對(duì)“公平”有所期待嘶伟。
我們只會(huì)選擇沉默怎憋。
“我選擇沉默的主要原因之一：從話語(yǔ)中，你很少能學(xué)到人性九昧，從沉默中卻能绊袋。假如還想學(xué)到更多，那就要繼續(xù)一聲不吭铸鹰“┍穑”
你知道自己無(wú)力抵抗，只能低頭認(rèn)輸蹋笼，于是妖魔鬼怪繼續(xù)心安理得展姐、興風(fēng)作浪，你也只能冷冷地看著無(wú)辜被卷入的老百姓來(lái)一句一開(kāi)始別人對(duì)你說(shuō)的剖毯，“這個(gè)社會(huì)就是這樣”圾笨。
我該怎樣接受不公平?
對(duì)不起，我還是無(wú)法說(shuō)服自己逊谋，我已經(jīng)看到了人性的可怕墅拭，不想自己也有這般可怕的人性。我不愿沉默涣狗，我拒絕。
