2021年10月29日? 星期五? 晴
畢竟脐雪，我是個低調(diào)的人。
寫下這個題目時蛤售，我很有點(diǎn)忐忑丁鹉，用這個語言作為標(biāo)題，很有博人眼球的意味悴能。
因?yàn)閷τ谖业恼Z文教學(xué)而言揣钦，雙減是沒有意義的——自從要求為學(xué)生減負(fù)開始，特別是學(xué)校每一次開會漠酿，無論大會還是小會冯凹，都特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作業(yè)量必須控制在語數(shù)英三科加起來不超過一小時。作為語文老師的我炒嘲，從內(nèi)心到行動宇姚，都特別注意不要布置過量的作業(yè)，特別不布置多次重復(fù)性的抄抄寫寫的作業(yè)夫凸。
我知道浑劳，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，雙減的沖擊力肯定非常大——他們有理由拒絕家長給自己報(bào)培訓(xùn)班了（如果真的政策到位的話夭拌，校外學(xué)科類培訓(xùn)應(yīng)該幾乎沒有了）魔熏，他們有理由獲得更多自己安排的時間了。特別是學(xué)校開辦了晚托班后鸽扁，絕大多數(shù)作業(yè)都可以在學(xué)校完成蒜绽，他們擁有了充裕的時間發(fā)展自己的興趣愛好，鍛煉身體桶现。
多好岸阊拧！
學(xué)生獲得了更多自由的時間后骡和，學(xué)習(xí)效果如何呢相赁？我始終覺得還是要用事實(shí)和數(shù)據(jù)說話相寇。
前兩周，學(xué)校召開科組會議后钮科，決定了把以前的“單元測驗(yàn)”改名為“做練習(xí)”（詳見我兩周前的文章《“雙減”政策下的學(xué)科測試》）裆赵。
當(dāng)時，剛學(xué)完第二單元跺嗽，我從鍛煉學(xué)生應(yīng)對期末考試的能力出發(fā)战授，還是像以前“測驗(yàn)”一樣，給足了學(xué)生做題的時間桨嫁，收上試卷后植兰，我也像以前一樣認(rèn)真批改。但是璃吧，我沒有在試卷上寫分?jǐn)?shù)楣导。改完卷，我只知道哪些題學(xué)生做得好畜挨，哪些題做得不好筒繁，對成績卻沒有一個明晰的印象。
昨天巴元，我班做了第三單元的“練習(xí)”毡咏。
學(xué)生認(rèn)真做，我認(rèn)真改逮刨。
這一次呕缭，我不想自己像上一單元一樣有點(diǎn)糊糊涂涂的了。
我膽大包天地給學(xué)生算了成績修己，并且恢总，寫了下來！
結(jié)果睬愤，讓我震驚片仿！
才四年級，多數(shù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)段屬于良好范圍尤辱。
不熟悉教育的人士可能會覺得——這種現(xiàn)象砂豌，不是完全屬于紡錘型嗎？合理呀啥刻！
但是奸鸯，我認(rèn)為咪笑，教育可帽，特別是小學(xué)階段的基礎(chǔ)教育，這種現(xiàn)象合不合理窗怒。
小學(xué)生的成績映跟，在我看來蓄拣，應(yīng)該是倒金字塔型，必須絕大多數(shù)學(xué)生成績優(yōu)秀努隙，少數(shù)學(xué)生良好球恤，極少數(shù)學(xué)生達(dá)標(biāo)，除非特殊情況荸镊，不允許不達(dá)標(biāo)咽斧。
作為一個老教師，我理所當(dāng)然地拿學(xué)生做了橫向和縱向?qū)Ρ裙妫⒎喸嚲碚湃牵治鏊麄冨e的題和我自己以為導(dǎo)致他們做錯題的原因，并且在評講試卷時把自己的看法和意見以及情緒感受講給學(xué)生聽岭洲。
我把一疊練習(xí)卷放到實(shí)物投影下面宛逗，屏幕上清晰地投出了卷面。
學(xué)生睜大了眼睛盾剩，各具表情地看著整疊卷最上面那張投影出來的內(nèi)容雷激。
這張卷是啟深的。
啟深的書寫告私，全班最工整屎暇，最干凈，每一個字驻粟，每一行恭垦，都像印刷上去的那么干凈、整潔格嗅、漂亮番挺。
他的卷在最上面，是偶然屯掖，昨天卷上來玄柏，恰巧就在第一張。不管哪張卷在第一張贴铜，我都會一樣直接投影出來粪摘。
啟深卷子的第一頁，卷面漂亮绍坝，不僅書寫徘意，答案也無可挑剔地全部正確。
“同學(xué)們轩褐，看你們的卷椎咧，我真的非常失望。”看到很多學(xué)生的輕松表情勤讽，我表達(dá)了我的不滿蟋座，“我們付出了很多努力的知識，你們還是錯了脚牍。你們看向臀，我隨便翻給你們看，看一看你們把題做成了什么樣子诸狭∪颍”
我翻看練習(xí)卷給學(xué)生看，第一頁的基礎(chǔ)題驯遇，第二頁稍微靈活一點(diǎn)的填空題三娩，第三頁閱讀題，最后一頁的作文妹懒。
學(xué)生的表情稍微嚴(yán)肅了一點(diǎn)兒雀监，他們也看出很多同學(xué)確實(shí)做得不怎么樣。
于是眨唬，我絮絮叨叨地說開了：
字詞会前，我們課堂上講解，讀匾竿、寫瓦宜，反復(fù)多種形式聽寫，反復(fù)糾錯岭妖，最終临庇，還是不同方式的錯。
背誦默寫昵慌，與字詞同理假夺。
課堂上反復(fù)講解過、互動過斋攀、做過筆記的填空已卷、閱讀內(nèi)容，依然錯淳蔼。
短短一篇課外閱讀文侧蘸，抓不住答題要點(diǎn)，語言表達(dá)不清晰鹉梨。
作文題目“我發(fā)現(xiàn)了......”補(bǔ)充的題目不成語句讳癌。
學(xué)生越聽，表情越嚴(yán)肅存皂。
“我真覺得我們的付出不值得晌坤，你們看，我們那么努力地學(xué)習(xí)，做作業(yè)泡仗，但是，效果卻不好猜憎。我真失望娩怎，也很傷心∫雀蹋”我說截亦，“想想你們在課堂上，每當(dāng)學(xué)字詞時柬讨，總是很多人覺得很容易崩瓤，不需要聽，結(jié)果踩官，不聽的人錯得最多却桶。課堂上，我反復(fù)講蔗牡，反復(fù)問颖系，讓你們反復(fù)回答的問題，你們要意識到辩越，那是重點(diǎn)嘁扼，也是難點(diǎn)，要好好思考黔攒，就算你不舉手趁啸，也不要以為問題和你無關(guān)，你一定要腦中有答案督惰。如果不知道自己的答案是不是正確的不傅，你就要舉手說出來，和全班同學(xué)一起分析討論赏胚。要好好培養(yǎng)自己的語感蛤签，首先讀好課文，我們語文書上的課文都是非常經(jīng)典的文章栅哀，朗讀震肮，可以鍛煉你的語感。還要多閱讀課外書留拾，有機(jī)會也可以讀出聲來戳晌。多寫作文，把句子寫通順痴柔，寫優(yōu)美沦偎。”
學(xué)完一單元給學(xué)生做一做練習(xí)，檢測學(xué)習(xí)效果豪嚎，還是很有必要的搔驼，學(xué)生可以反思學(xué)法，老師可以反思教法侈询。師生都可以及時修正教學(xué)不足舌涨。多好啊。
在以后的教學(xué)中扔字，我們還是要及時反思囊嘉，揚(yáng)長避短，師生共同努力革为，共同進(jìn)步扭粱。
