? ? ? ? 《薛兆豐的北大經(jīng)濟學課》第一季度課程已經(jīng)講完。前幾天博敬，薛老師在他的專欄里特地加餐友浸，給大家進行了一次復盤。應課程要求偏窝，我也想試著為自己這三個月來的學習做一次小結(jié)收恢。
? ? ? ? 想到就要做到武学！本周工作之余，我花了三天時間伦意，洋洋灑灑地寫了兩千多字火窒。一邊寫著，一邊心里還有些小得意驮肉，認為自己的學習態(tài)度實在太值得表揚了Ｑ蟆（注意！表現(xiàn)型選手出場了）等到真的寫完离钝，對文章進行排版和檢查時票编，我才突然發(fā)現(xiàn)有些不對勁。
? ? ? ? 這哪里是什么復盤呀卵渴！明明就是知識點羅列呀慧域！稀缺的定義、成本的定義浪读、科斯定律的重點昔榴、價格的作用……滿篇幅都是概念、定義碘橘、摘要互订、注意點。學習的心得在哪里痘拆？感想在哪里屁奏？思考內(nèi)容在哪里？错负！
? ? ? ? 我不禁心里一驚坟瓢，我就這么輕易地滿足并止步于知識點的學習了？
? ? ? ? 專欄的學習不是為了應付考試犹撒，而是用來影響和優(yōu)化我的思維方式折联、減少思維誤區(qū)，不斷進行認知升級的识颊。既然目的是認知升級诚镰，那么概念、定律等知識點的掌握只是第一步祥款，重要的是如何把這些知識點同自己頭腦中現(xiàn)存的思想觀點進行碰撞和融合清笨，從而形成自己獨有的認知，進一步來指導自己的行動刃跛。
? ? ? ? 李笑來老師說“學習學習再學習”抠艾，這個動詞-名詞-動詞的結(jié)構(gòu)，特地強調(diào)了“學習”這個名詞本身的重要性桨昙。要先知道究竟什么是學習检号，然后再去學習各類知識腌歉、技能。那么究竟什么是學習齐苛？
? ? ? ? 學習是要有目的性的---為什么而學習翘盖？在想要去學習點兒什么之前，不妨先問問自己凹蜂，我的學習目標是什么馍驯？比如學習談判技巧，是為了在采購談判中掌握主動權(quán)玛痊、快速識別和跳出對方設置的陷阱汰瘫；比如學習VBA編程，是要使用Excel宏解決工作中大批量數(shù)據(jù)處理和加工的問題卿啡。只有想清楚學習的目的吟吝，才會有方向地去挑選學習的內(nèi)容菱父，制定學習的計劃颈娜。
? ? ? ? 知道了為什么，接下來就是問自己學什么浙宜？我們生活在一個知識爆炸的時代官辽，知識是永遠也學不完的。我們只能在其中挑選適合自己的學習資源粟瞬。比如說講述經(jīng)濟學的課程有那么多同仆，書籍也堆積如山，不可能每一本都拿來研讀裙品，而這些資源的質(zhì)量俗批、學術(shù)的水準可能參差不齊，觀點也可能存有偏頗市怎，必須經(jīng)過篩選和比較來選擇適合自己當前認知層級的內(nèi)容岁忘。
? ? ? ? 想清楚了為什么學和學什么，最后一步就是考慮怎么學了区匠。學習的過程大致分為：獲取知識干像、領(lǐng)會知識、鞏固知識和運用知識驰弄。這四個階段中麻汰，每一個階段都有大量的方法和前人總結(jié)的經(jīng)驗。然而方法的效用是因人而異的戚篙，不存在絕對好的和普適的方法五鲫。比如，他說晚上注意力能集中岔擂，學習效果好臣镣；你說一到晚上九點就犯困辅愿，還不如早上五點起來看太陽。他說快速閱讀很重要忆某，要學會抓重點点待；你說只字不差的閱讀才是有效的。到底誰正確弃舒？拋開個人能力基礎癞埠、投入時間長短、知識積累這些客觀因素來談論學習方法是非常不負責的聋呢。方法很重要苗踪，但卻要結(jié)合自己自身情況，看能力削锰，看積累通铲，看偏好來找出適合自己的，讓自己進步最快的學習方式器贩。
? ? ? ? 需要注意的是颅夺，對我們大部分人來說，尤其是在知識的學習上蛹稍，我們往往習慣于待在“獲取知識”和“領(lǐng)會知識”的舒適區(qū)里吧黄，對自己更有要求一些的，可能會上升到“鞏固知識”的階段唆姐。但能夠的的確確在生活中做到“運用知識”的人確不多拗慨。究其原因，很大可能是因為我們求學二十載來最擅長做的事情是應付考試奉芦，學習目的有些跑偏了赵抢。學以致用，這個“用”才是最最重要的声功，如果發(fā)現(xiàn)自己生活中“學時”過多烦却，而“用時”太少，那就趕緊改變一下吧减噪！
