一、您對哪位兒童心理學(xué)大師印象最深迅涮？
我對蒙特梭利與霍尼的印象最深添怔。
二湾戳、您記得他們的主要觀點是什么？
1.皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論：皮亞杰把兒童分為四個階段广料，分別是感知運動階段院塞、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段性昭。皮亞杰認為兒童通過外顯行為與物質(zhì)互動，從而形成精神內(nèi)涵县遣。兒童的發(fā)展模式——同化與順應(yīng)糜颠。
2.蒙特梭利：蒙特梭利理論建立在皮亞杰認知發(fā)展和兒童道德發(fā)展研究之上。兒童出生后只是物質(zhì)身體萧求，不能叫做人其兴，物質(zhì)身體里裝著精神胚胎，到6歲才能形成精神的人夸政。兒童具有自我學(xué)習(xí)的法則元旬，兒童6歲之前奠定的大腦工作能力和經(jīng)驗內(nèi)容為6歲以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。蒙特梭利把兒童學(xué)習(xí)的知識設(shè)計成一套教具并且分領(lǐng)域投放到孩子的生活中。蒙特梭利的缺陷是把人性和兒童的認知限制在了知識和技能的范圍之內(nèi)匀归，缺少家庭生活的情景坑资，蒙特梭利主張個人工作能力，最大的缺陷是缺少群體的互動和合作穆端。
3.埃里克森兒童發(fā)展理論：埃里克森把人的一生分為八個階段袱贮，前一個階段會影響后一個階段發(fā)展，前一階段為后一個發(fā)展階段奠定了人格基礎(chǔ)体啰，比如0-7歲的安全感和信任感沒建立好將會影響到65歲攒巍。埃里克森八個發(fā)展階段分別是：嬰兒期（0-1.5歲）基本信任和不信任的心理沖突；兒童期（1.5-3歲）自主與害羞或懷疑的沖突荒勇；學(xué)齡初期（3-6歲）主動對內(nèi)疚的沖突柒莉；學(xué)齡期（6-12歲）勤奮對自卑的沖突；青春期（12-18歲）自我同一性和角色混亂的沖突沽翔；成年早期（18-40歲）親密對孤獨的沖突兢孝；成年期（40-65歲）生育對自我專注的沖突；成熟期（65歲以上）自我調(diào)整與絕望期的沖突搀擂。
4.維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論：維果斯基是前蘇聯(lián)教育家西潘，維果斯基的研究表明：教育對兒童的發(fā)展能起到主導(dǎo)作用和促進作用，但需要確定兒童發(fā)展的兩種水平哨颂，他認為兒童的發(fā)展有兩種水平：一種是兒童的現(xiàn)有水平喷市，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是兒童可能發(fā)展的水平威恼，表現(xiàn)為“兒童還不能獨立完成任務(wù)品姓，但在成人的幫助下，在集體活動中箫措，通過模仿腹备，卻能夠完成這些任務(wù)”。這兩種水平之間的距離斤蔓，就是“最近發(fā)展區(qū)”植酥。
5.霍尼的人類精神癥與他們的兒童理論：霍妮的核心理論之一就是，一個人的心理問題起源于兒童與父母的交互關(guān)系弦牡。一個真正得到父母的關(guān)懷和肯定的孩子就有安全感友驮，這樣的孩子長大后有充分的彈性應(yīng)付和適應(yīng)外在的變化，否則既會陷入早期形成的某種固定而僵化的人際模式中不能自拔驾锰。這種早期的"防御機制"會以破壞性的行為和思想模式來對待生活卸留，個體與自己越來越疏遠⊥衷ィ霍妮把早期沒有得到基本安全而來的不安稱之為基本焦慮耻瑟。父母與兒童不當(dāng)?shù)年P(guān)系引起兒童的敵意旨指，敵意又被投射到身邊的一切人和一切事上，從而引起基本焦慮喳整，正是這種焦慮谆构，為神經(jīng)癥的產(chǎn)生打下了基礎(chǔ)∷懔霍妮把這些行為策略叫做神經(jīng)癥性的需求或神經(jīng)癥人格的表現(xiàn)低淡，她創(chuàng)造性地將其歸納為如下10種：
1、對愛和被贊許的神經(jīng)癥性需求：活著就是為了得到愛和贊揚瞬项；
2蔗蹋、對求助于伙伴的神經(jīng)癥性需求：依附于一個能保護自己的伙伴，以免遭受傷害囱淋；
3猪杭、對囿于自己狹隘生活圈子的神經(jīng)癥性需求：為避免失敗而無所事事；
4妥衣、對權(quán)力的神經(jīng)癥性需求：崇拜強權(quán)皂吮、蔑視弱小税手；
5蜂筹、對剝削他人的神經(jīng)癥性需求：害怕別人占他（她）的便宜，但卻認為自己從別人身上得到好處是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模?/p>
6芦倒、對社會聲望的神經(jīng)癥性需求：活著是為了得到認可艺挪，獲取在別人心目中的威望；
7兵扬、對個人欽慕的神經(jīng)癥性需求：活著是為了被別人奉承和恭維麻裳；
8、對個人成就的神經(jīng)癥性需求：不顧后果地追求名聲器钟、財富和社會地位津坑；
9、對自足和自立的神經(jīng)癥性需求：極力避免對任何人承擔(dān)責(zé)任傲霸，不愿為任何事和任何人所累疆瑰；
10、對完美的神經(jīng)癥性需求：對任何批評都極為敏感昙啄，力圖成為完美無缺的人穆役。
神經(jīng)質(zhì)性格是一種對自己無信心、對他人多懷疑跟衅、對環(huán)境充滿憂慮與不安的異常性格〔ゼ撸霍妮認為伶跷，神經(jīng)質(zhì)性格的形成起因于長期心理壓力掰读。在基本焦慮的影響下，個體為自身防御而發(fā)展出一些非理性的神經(jīng)質(zhì)需求叭莫，按性質(zhì)分為如下三類（這三類不同性格在神經(jīng)癥患者身上經(jīng)常并存）
依從性格：指個體缺乏獨立蹈集，強烈需求別人的關(guān)愛，依賴別人情感支持的性格雇初；在表面上是親近拢肆，而在潛意識中卻是借依從消除焦慮感。
攻擊性格：指個體對人持?jǐn)硨魬B(tài)度靖诗，以此樹立自己的優(yōu)越感郭怪，來應(yīng)對自卑和焦慮。
離群性格：指個體不與人親近的性格刊橘；表面上是獨善其身鄙才，而潛意識中卻是對人際感情敏感，借離群以保安全促绵。
