尊重差異说墨，正面管教
其實(shí)，我對(duì)學(xué)生是比較嚴(yán)格的苍柏，尤其是剛出來(lái)做班主任的時(shí)候尼斧，年輕氣盛，惱的時(shí)候试吁，教鞭呼呼作響棺棵，好的時(shí)候，摸摸頭，拉拉手烛恤，講和笑話逗得學(xué)生哈哈大笑母怜。全身心付出的狀態(tài)，眼淚歡笑都有缚柏，感覺(jué)和學(xué)生的感情來(lái)得比較濃烈苹熏。
隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，心態(tài)發(fā)生變化币喧，自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變柜裸。
我開(kāi)始認(rèn)同學(xué)生之間應(yīng)該有差異，也會(huì)經(jīng)常給孩子們講類(lèi)似的道理粱锐。告訴孩子們:每個(gè)人都有有缺點(diǎn)疙挺，這一方面比較弱怜浅，另一方面就能發(fā)展得比較強(qiáng)。想象一下恶座，如果每個(gè)人在學(xué)校的表現(xiàn)都一模一樣，哪怕每個(gè)人都一模一樣地優(yōu)秀跨琳，你覺(jué)得有意思嗎?哦，那多沒(méi)有意思脉让。是啊桂敛，是差異溅潜，讓生活變得豐富、有趣滚澜。所以粗仓，不要小瞧自己的伙伴。在不同的人生階段借浊，每個(gè)人各自的特點(diǎn)會(huì)贏得不同的認(rèn)可。比如她做事情特別負(fù)責(zé)蚂斤，哪怕現(xiàn)在成績(jī)不如你，但以后可能公司更喜歡做事負(fù)責(zé)的人橡淆。
自然而然，每個(gè)孩子都是可貴的存在母赵。我一視同仁，就事論事凹嘲，公正公平地處理事情。少了很多動(dòng)真格的場(chǎng)景周蹭，很多的是淡然，偶爾自我嘲諷一下凶朗，打趣過(guò)去了。然而最近似乎又發(fā)火了棚愤。
五年級(jí)這個(gè)班的孩子鬼精得很，只要少有放松宛畦，非常正常地出現(xiàn)了幾個(gè)孩子作業(yè)拖拉、家庭作業(yè)不完成的狀況次和。期中考試過(guò)后整頓了一段時(shí)間，通過(guò)利用課間化整為零踏施、課代表石蔗、家長(zhǎng)的合力抓督，情況逐步發(fā)生了轉(zhuǎn)變。透過(guò)“作業(yè)登記冊(cè)”能發(fā)現(xiàn)束亏，有兩周，班里基本不再出現(xiàn)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)不做的情況碍遍。
但是定铜，這幾天不做作業(yè)的又來(lái)了怕敬，如陳晶晶老說(shuō)找不到作業(yè)，鐘桂良沒(méi)有完成雙休日的數(shù)學(xué)作業(yè)东跪，留幾道不做鹰溜。好吧，反正作業(yè)也不多曹动，那就補(bǔ)上吧，接著就沒(méi)有下文牲览，課間找他就狡辯幾句，裝模作樣做第献，放學(xué)不是數(shù)學(xué)留堂又走了……
回頭看這個(gè)時(shí)候的自己，還是很溫和的庸毫。畢竟當(dāng)老師的，這類(lèi)狀況見(jiàn)多了飒赃。但是，又這樣的事又發(fā)生了盒揉，我認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性晋被。以前他也多次出現(xiàn)過(guò)作業(yè)沒(méi)完成的情況刚盈，但批評(píng)就會(huì)很乖地拿來(lái)給我看。
為什么這次藕漱，還毫無(wú)補(bǔ)救心理?為什么他能如此坦然自若地對(duì)作業(yè)置之不理?
那天放學(xué)和他媽媽談了很久，媽媽生了弟弟后肋联，很少精力管他了，作業(yè)雖然經(jīng)常問(wèn)有無(wú)做完橄仍，他很狡猾，告訴媽媽做完了侮繁，也不拿給媽媽看。家里多了一個(gè)小弟弟宪哩，學(xué)習(xí)環(huán)境肯定不一樣，我時(shí)常同他講锁孟，做哥哥了茁瘦，要更加自覺(jué)，幫媽媽做力所能及的事储笑，做好功課就是做哥哥的最好表現(xiàn)。
晚上又發(fā)信息給我了:鄒老師南蓬，我的試卷忘記帶了哑了，明天補(bǔ)，對(duì)不起!哎!老淚縱橫啊!
談?wù)劙伞n間又找到他弱左，言語(yǔ)梗咽，沒(méi)說(shuō)多幾句拆火，他露出挺愧疚的表情，安安靜靜地:你該認(rèn)真反思下们镜！
放學(xué)留堂币叹，我和他一直將近六點(diǎn)模狭，同學(xué)們稀稀落落地走光了，安安靜靜地嚼鹉，再談?wù)劙桑〈丝虒?duì)話锚赤，比較有力！他也知道自己的問(wèn)題了线脚，一起來(lái)想想怎么解決問(wèn)題赐稽！約定每天做完作業(yè)拍照發(fā)給我微信又憨，我來(lái)負(fù)責(zé)閱批，你來(lái)訂正锭吨。辦法總比困難多，要相信自己零如！
一個(gè)人锄弱，知道被關(guān)注我祸憋，被等待著，做事起來(lái)也特別有勁蚯窥。
接下來(lái)的幾天，我每天等他發(fā)作業(yè)拦赠，他每天記得做數(shù)學(xué)作業(yè)，周末作業(yè)如果遲了一天做荷鼠，他擔(dān)心我等他句携，會(huì)發(fā)信息告訴我矮嫉。想起我和孩子們這三四年以來(lái)的種種，盡管有時(shí)他們還是會(huì)讓我生氣蠢笋，讓我傷心，但我相信彼此之間是有溫度的鳞陨。
盡管每天晚上分散了我的一些精力，但是這一份師生情暖暖的炊邦，讓我覺(jué)得是值得的……
女兒在身旁入睡了，這下這段記錄馁害，也許孩子們，還是會(huì)有不交作業(yè)碘菜，也許以后還是會(huì)惹人生氣，但做老師的忍啸，不就是在成長(zhǎng)的道路上，反反復(fù)復(fù)做著撥亂反正的工作的么?
用以下的話自勉:
所有的工作都是空洞的计雌，
除非有愛(ài)。
因?yàn)楣ぷ骶褪牵?/p>
把愛(ài)變成看得見(jiàn)。
——紀(jì)伯倫
