? ? ? ? ? ? ? ? ? 扎根
一會兒在山東教育線上工作宽气，一會兒在山西教育線上工作随常，像這樣工作的人，對當?shù)亟逃且环N破壞萄涯，但這種破壞性比外地人在本地當領(lǐng)導(dǎo)時間長危害小得多绪氛。
賈平是山東人，下放到甘肅農(nóng)村當教師一拜子涝影。從工作到退休枣察，沒有離開過甘肅省，不是領(lǐng)導(dǎo)燃逻，就連村小的教務(wù)主任都曾不是序目。一拜子在教學一線上工作，不鉆營伯襟，不是和大小領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系特別談得攏猿涨。經(jīng)歷教育改革大小六次了。更讓我佩服的是一直就是一個學歷：大專逗旁。
賈平老師的教案和大家一樣嘿辟，都是國家發(fā)行的教案。唯一不同的地方片效，就是他堅持寫作红伦，一位小學數(shù)學教師搞寫作！
這位老教師和年輕教師一樣淀衣，教學是大循環(huán)昙读，即從一年級帶到六年級，下一輪又從一年級到六年級膨桥，就這樣循環(huán)教學叫大循環(huán)蛮浑。有人說你這樣就定型了。他說：“對于教材和我是固定不變的只嚣，但孩子在變沮稚，不一樣的孩子，我們就重組册舞，重組是沒有重復(fù)的蕴掏。年年好像老生常談，年年處理的不同，總感覺到是新鮮的開始盛杰，很驚訝挽荡，總是懷疑自己有健忘癥〖垂”這是多么謙虛謹慎的治學態(tài)度定拟！他的教學很直執(zhí)，我們青年人請教逗嫡，他總是樂呵呵的說后生可威青自，倒是請教我們，怕自己落伍祸穷。賈老師所帶班級性穿，教學成績不高勺三，甚至有時倒數(shù)第一雷滚。故，受校長的冷眼時間多吗坚，但跟蹤調(diào)查顯示祈远，他的學生一到初中、高中商源，學習成績變化不大车份，甚至是芝麻開花節(jié)節(jié)高。而那些在小學是領(lǐng)頭羊的學生牡彻，越來越下滑得厲害扫沼。
賈老師在其他事情上從不出人頭地，但總是在教學上不與他人合作庄吼，尤其是上級部門下達任務(wù)缎除，情緒失控似的。劉效碧是領(lǐng)教了的：“你是有本事总寻，就是給我不下苦器罐！不好好干么，下學期流放渐行！”“我不信把數(shù)學考十幾分的轰坊，你帶不及格就算了？難道帶不到十以下嗎祟印？零分還不行肴沫？”“辦法是人想的，除了死法子蕴忆，全是活法子颤芬！”“打呀！把學生弄害怕你了，他就非學你的不行驻襟！”“逼緊些夺艰，跟緊些……”“多做題，補課沉衣！”“……”
不管劉效碧怎么教郁副，他有他的一套。故此豌习，還影響了他的職稱晉升存谎。
他不在乎，同事肥隆、領(lǐng)導(dǎo)的評價既荚。這種犟驢，似扎根了栋艳！
