文/雷哥? ??
2018年過去了，我們迎來了2019年势决！
在過去的一年里阻塑，教育領域也發(fā)生了很多事情。
就在12月28日果复，教育部等9部門聯(lián)合發(fā)布《關于印發(fā)中小學生減負措施的通知》陈莽。針對高等教育，10月18日教育部發(fā)布《關于加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》，提出嚴抓本科教育传透。
這些舉措針對的是中小學生和大學生負擔嚴重失衡的現(xiàn)狀耘沼。
背后折射的是整個教育體系的理念正在轉向极颓。
1朱盐、睡不醒的中小學生
盡管教育部對中小學生睡眠時間有明確規(guī)定，小學生應保證10小時菠隆，初中生9小時兵琳，高中生8小時。
但是，在整體較重的課業(yè)負擔下，中小學生睡眠達標率真的很低伤塌。
根據(jù)2018年發(fā)布的《中國義務教育質量監(jiān)測報告》扇雕，四年級學生睡眠時間在10小時及以上的比例為30.7%，八年級學生睡眠時間為9小時及以上的比例僅為16.6%渗蟹！根據(jù)《2018年中小學生減負調查報告》，29.26%的學生睡眠不足8小時就被鬧鐘或他人叫醒。
至少70%的中小學生睡眠不足嫡丙。
不過，根據(jù)家長反饋中小學生的睡眠嚴重不足读第，現(xiàn)實情況更加堪憂曙博！
高中生直接面臨高考的壓力，睡眠自然更加保障不了怜瞒。
看一下高考工廠毛坦廠的作息時間父泳，可以窺見一斑吧！
這么少的睡眠吴汪，如何保證孩子身體的正常發(fā)育惠窄？
這么拼時間，能夠保證孩子的聽課和學習質量嗎漾橙？
2杆融、沉睡中的大學生
與中小學生普遍睡眠不足形成鮮明對比的是很多大學生在“沉睡”。
12月10日近刘，《時間都去哪兒了擒贸？中國時間利用調查研究報告》發(fā)布會在北京召開。
報告數(shù)據(jù)顯示觉渴，一至六年級每小時的平均睡眠時長在9小時左右介劫，到了初中則下降至8.5小時左右， 高中到達睡眠時間低谷案淋，不足8個小時座韵。
大學睡眠時間有所回升，達到8.5小時以上。與高中生相比誉碴，大學生學習時間大幅下降宦棺，每天的學習時間減少了3.60小時，降幅高達37%黔帕。從學習釋放出來的時間代咸，一部分被用來睡覺， 更大部分被用于休閑娛樂成黄，尤其是打游戲呐芥、體育鍛煉和課外閱讀。
2017年《人民日報》和共青團中央微信刊發(fā)了題為《沉睡中的大學生：你不失業(yè)奋岁，天理難容》的文章思瘟，文章對大學生的痛批振聾發(fā)聵。
文章對大學生表現(xiàn)的描述可謂句句扎心闻伶。先一起回顧下吧滨攻。
上課時：清醒沒有發(fā)呆的多，發(fā)呆沒有睡覺的多蓝翰，睡覺沒有玩手機的多光绕；下課時，自修沒有吃零食多霎箍，吃零食沒有看連續(xù)劇多奇钞，看連續(xù)劇沒有玩游戲多。如此這般漂坏，就業(yè)時的失敗怎能不比成功多景埃？
考試時：不給范圍就不會考試，給了范圍也只是復印同學準備的答案顶别。你如果是老板谷徙，會雇用你自己這樣的員工嗎？
畢業(yè)前：上大學前填報志愿驯绎，你說不知道自己的興趣特長完慧，好吧，大學畢業(yè)找工作了剩失，同樣不知道自己的興趣特長屈尼。自己都不認識自己，還有誰能認識你拴孤？
專業(yè)課：學技術不肯動手脾歧，學理論不肯動腦。等待你的除了失業(yè)還能是什么演熟？你說鞭执，你修完了《計算機基礎》司顿，但真實水平卻連個PPT都做不好。你的競爭力在哪里兄纺？
當然大溜，文章所描述的現(xiàn)象并不是大學生的全貌。
大學生的沉睡也不應完全怪到學生身上估脆。
但是钦奋，大學生的沉睡現(xiàn)象仍然是非常值得反思的社會問題！
3旁蔼、為什么中小學生和大學生的睡眠時間倒掛锨苏？
中小學生正處在青春發(fā)育期疙教，需要保障睡眠時間棺聊；
大學生正處于人生求知的黃金時段，更應該把時間投入在學習上贞谓。
但是限佩，為什么現(xiàn)實情況卻正好是相反的，背后的原因是什么裸弦？
當輿論的矛頭指向大學生的時候祟同，
我們應該清醒地認識到問題的根源并不完全在大學生。
究其根本理疙，問題根源還要從家庭晕城、學校、社會和大學管理制度尋找窖贤。
（1）優(yōu)質教育資源供給不足和高考指揮棒
清華大學校長梅貽琦曾說過：所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也砖顷！
回顧1977年恢復高考以來的40多年，高等教育真的是發(fā)生了巨大變化赃梧。
尤其是1999年大學擴招以來滤蝠，教育走上了產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的道路，
大學變大了授嘀，中專升屛锟龋科、屘阒澹科生本科览闰，學院升大學，大學搞合并巷折。
但是压鉴，大學數(shù)量、體量和招生規(guī)模的擴大并不意味優(yōu)質教育資源的等比例增加盔几。
全國雙一流建設大學晴弃，985和211高校就那么多，
仍然遠遠不能滿足學生對優(yōu)質高等教育資源的需求。
因此上鞠，在高考這根指揮棒下的引導下际邻，整個教育陷入了一種惡性競爭。
最后芍阎，所有的負擔還是壓到學生身上世曾，老師和家長自然也承擔著相應的壓力。
（2）負擔過重的中小學應試教育消磨了學生的求知欲
其實大學時代才是學生思維最活躍谴咸、求知欲和創(chuàng)造性最強的時候轮听，
但是10多年的應試教育已經(jīng)消磨掉了他們對知識的好奇心。
要命的是很多高中老師給學生打雞血岭佳，
用一句“現(xiàn)在拼命學血巍，考上大學就可以隨便玩”激勵學生應對高考。
結果考上大學沒了老師和家長的嚴格管束珊随，
部分大學生心理上出現(xiàn)了報復性反彈述寡，
將精力完全放在了娛樂上。
沒有了求知欲叶洞、好奇心鲫凶，再好的大學軟硬件條件都是虛設。
（3）配套資源不足和寬松的大學管理
隨著大學規(guī)模和招生數(shù)量快速增長衩辟，
很多高校的軟硬件資源提升速度滯后螟炫，
很多學校的師資力量不夠，但是照樣一個專業(yè)一個專業(yè)的上馬艺晴，
水課太多昼钻，老師講課照本宣科，一本教材财饥、一個PPT用N年不更新换吧。
有些老師仍然是填鴨式的灌輸，被想象的比喻成復印機钥星、復讀機沾瓦。
擴招之后，實驗室谦炒、教室等硬件資源跟不上贯莺，實習實踐資源更加匱乏。
與此同時宁改，寬松的大學管理制度為學生提供了方便的畢業(yè)之門缕探。
課程考試60分及格即可，考試之前劃范圍还蹲，突擊幾天就可以過關爹耗。
即便不及格耙考，還有補考、大補等機會潭兽。
考試是檢驗學生學習成果的指揮棒倦始，考試都這么放水如何能夠調動學生的積極性？
如果大學不把好出口管山卦，那么大學畢業(yè)生的質量就無從保障鞋邑。
4、不再裝睡的教育管理
現(xiàn)在被家長账蓉、老師枚碗，甚至是人民日報痛批的教育現(xiàn)狀，
實際上已經(jīng)存在了很多年铸本，
就拿減負來說肮雨，都已經(jīng)喊了10幾年，發(fā)布了很多文件归敬，
可是減負并沒有取得顯著的實效酷含，
反而出現(xiàn)了很多變相增負的問題。
對于教育體系存在的眾多有目共睹問題汪茧，教育管理不應該裝睡了。
不過限番，現(xiàn)在值得高興的是2018年教育部的幾項舉措預示著問題正在發(fā)生大的轉變舱污。
明確中小學生減負標準，給大學生適當加負弥虐，
這實際上是從理念上認識到“玩命的中學扩灯，快樂的大學”的教育現(xiàn)狀已經(jīng)必須扭轉。
當然霜瘪，從文件出臺到實際落實還有很多問題需要解決珠插。
只要高考這根指揮棒不變，只要優(yōu)質的大學教育供給不足颖对，
只要從小學到高中的各種利益依然存在捻撑，
想要徹底扭轉教育現(xiàn)狀會面臨著很多阻力和障礙。
但是缤底，不論未來會遇到什么困難顾患，至少第一步已經(jīng)邁出來了！
只要直面問題个唧，辦法總比困難多江解！
希望相關的具體配套措施能夠及時出臺，真正讓教育回歸其本原徙歼！
真正把中小學生減負落到實處犁河，讓中小學生能夠睡醒鳖枕。
真正加快大學軟硬件投資、規(guī)范管理制度桨螺，給課程脫水耕魄，增加學生學習壓力，激發(fā)學生學習的積極性彭谁，讓大學生不再沉睡吸奴。
