這是一本暢銷70多年的閱讀圣經(jīng)娃殖，教你如何通過閱讀方法和技巧炉爆，從書中汲取知識，獲得心智的成長逼裆。
這本書1940年一出版就暢銷全美胜宇，距離今天已經(jīng)70多年了恢着，1970年再版也已經(jīng)40多年掰派，至今仍暢銷不止碗淌。為什么這本書這些受歡迎呢亿眠？因為這本書不僅僅教給你閱讀的方法和技巧纳像，還告訴你閱讀的意義竟趾，告訴你如何通過閱讀獲得心智的成長。
本書作者莫提默?J.艾德勒是美國學(xué)界和出版界的傳奇人物玫鸟，除了寫這本《如何閱讀一本書》之外屎飘，還主編過《西方世界的經(jīng)典》钦购，并擔(dān)任1974年第十五版《大英百科全書》的編輯指導(dǎo)而聞名于世伊脓。
這本書主要講述了3個內(nèi)容：
- 講述閱讀的藝術(shù)，如何成為一個主動的閱讀者壳坪；
- 閱讀的四個層次，分別是基礎(chǔ)閱讀纫骑、檢視閱讀先馆、分析閱讀煤墙、和主題閱讀仿野；
- 介紹閱讀不同讀物的方法她君。
一球涛、閱讀的藝術(shù)亿扁，成為一個主動的閱讀者
1. 閱讀目標(biāo)的差別
在閱讀目標(biāo)上从祝，總體來說閱讀有三個層次：
1. 為娛樂而閱讀
這種閱讀最沒有要求哄褒，也不需要太多技巧煌张，只要識字骏融，就能找到一份讀物來消遣。
2. 為獲得資訊而閱讀
比如閱讀新聞和雜志茫藏，這能夠讓我們知道一些新的信息务傲，卻無法提升理解能力售葡。因為我們的理解能力已經(jīng)和閱讀這些讀物要求的相當(dāng)了挟伙，否則就無法輕松的從讀物中獲取資訊尖阔。
3. 為獲得理解而閱讀
閱讀超出理解能力之外的東西，至少是你目前有部分不怎么了解的東西筷笨，也就是說作者比你處于更高的層次龟劲。想要被啟發(fā)仰禀，就要去搞清楚作者所講的到底是怎么一回事答恶，這樣才能超越原有的理解悬嗓，上升到一個更高的層次包竹。所以不能只讀已經(jīng)能夠完全理解的書苗缩，要嘗試去讀一些難讀的酱讶、超越自己理解能力的書泻肯，這樣理解能力才能有所提高软免。但同時漓骚，你與作者的層次也不能相差太遠(yuǎn)噩斟，否則很難理解書中的內(nèi)容剃允。
2. 主動閱讀與被動閱讀
有很多人認(rèn)為斥废，與主動的說和寫相比牡肉，讀和聽是一件被動的事情统锤，因為說和寫，比如演講和寫作焕蹄，是演講者和作者主動的輸出嘲驾；而讀和聽辽故，比如閱讀誊垢，是讀者和聽眾被動的接收殃饿，并不需要付出太多的努力乎芳。實際上奈惑，閱讀是一種活動，讀者并不是簡單的接收作者發(fā)出的信息原在。
閱讀更像是球類運動庶柿，傳球人負(fù)責(zé)把球傳出去澳泵，接球人負(fù)責(zé)把球接住兔辅，傳球人和接球人都是主動的，被動的只有那只球介时。作者和讀者之間的關(guān)系也類似，寫作的內(nèi)容就是那只被動的球循衰，作者和讀者通過這個被動的球進(jìn)行雙方都主動的交流。
這個比喻有個不恰當(dāng)?shù)牡胤角ㄋ幔褪乔蚴且粋€單純的個體奸鬓，要么被完全接住串远，要么完全沒被接住。而一本書卻是復(fù)雜的物體，可以被接收得很多砌烁，也可以被接收得很少函喉，讀者從只理解作者片面的觀點到整體的理解梳毙，都有可能账锹。這取決于讀者在閱讀時有多么主動，能夠接收多少作者傳達(dá)的信息廓奕。
3. 閱讀4問
一本好書值得用心去閱讀蒸绩，所謂主動閱讀患亿，就是指在閱讀時中要提出問題來窍育，并在閱讀的過程中，自己主動去解答這些問題乞娄。
閱讀一本書一定要提出4個基本問題：
- 這本書在談些什么仪或？主題是什么，作者是怎樣發(fā)展這個主題的到旦？
- 作者具體說了什么添忘，怎么說著的？
- 這本書說得有道理嗎又固？是全部有道理娄周，還是部分有道理煤辨？
- 這本書跟我有什么關(guān)系端三？
二、閱讀的四個層次
2.1 基礎(chǔ)閱讀
基礎(chǔ)閱讀是最基本的閱讀团赁，有一定的詞匯基礎(chǔ)，擺脫了文盲的狀態(tài)笋粟，能夠理解“這個句子在說什么绿淋？”，小學(xué)生就能達(dá)到這個閱讀層次裁赠。
2.2 檢視閱讀
檢視閱讀的目的是了解整本書的結(jié)構(gòu)凸舵，判斷一本書值不值得繼續(xù)深入閱讀啊奄，為分析閱讀做準(zhǔn)備菇夸。在這個階段要提出3個問題：
- 這是一本什么樣的書鞠眉？
- 整本書在談些什么出皇？
- 作者是以怎樣的架構(gòu)郊艘，來發(fā)展他的觀點？
檢視閱讀第一階段：有系統(tǒng)的略讀
讀書很費時間狞贱，我們時間有限，不能拿起一本書就從頭讀到尾佑颇，略讀的目標(biāo)就了解這本書的結(jié)構(gòu)，判斷值不值得花更多的時間深入地閱讀。
略讀不需要花太多時間解藻，可以按下面的步驟：
- 先看書名螟左，再看序言
- 研究目錄頁
- 如果書中有索引胶背，也要瀏覽一下
- 閱讀出版者介紹
- 挑幾個和主題相關(guān)的篇章來看，仔細(xì)閱讀開頭和結(jié)尾
- 隨便翻翻红且，讀一兩段景东，最后閱讀后記
檢視閱讀第二階段：粗淺的閱讀
粗淺的閱讀指的是盡量快的把全書通讀一遍。如果是一本難讀的書，不要從開始就期望過高派阱，先從頭到尾讀完一遍贫母，碰到不懂的地方不要停下來思索或查詢因块。只注意你能夠理解的部分趾断，跳過那些讀不懂的部分，直到讀完脐帝。如果被讀不懂的地方纏住温兼，就很容易失去繼續(xù)閱讀的興趣和信心募判。
比如閱讀亞當(dāng)?斯密的《國富論》，這本書是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的開山之作误债，如果你堅持要理解每一頁才肯往下讀，那你一定讀不下去箫老。在你糾結(jié)于理解每一個細(xì)節(jié)時流妻，就會錯過書中一些宏觀的概念：比如分工產(chǎn)生的原因各薇，價格的影響因素棕叫，地租的產(chǎn)生原因等等。這對閱讀一本難讀的書來說不是一個好的開始横漏。
2.3 分析閱讀
第一階段：了解這本書在談些什么
這一階段就是檢視閱讀要完成的工作。首先要了解這是一本什么類型的書二蓝，是理論性還是實用性的作品踩验？然后用簡短的話總結(jié)整本書的內(nèi)容衙传；把全書的大綱列出來扁远，了解作者是怎么架構(gòu)這些章節(jié)的；最后找出作者想要解決的問題帝火。
第二階段：真正理解一本書
要理解作者的思想蹂季，就要找出書中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞睬辐，這些詞語是作者論述的關(guān)鍵爱榕。從你認(rèn)為重要的段落和句子去理解作者的主旨，并梳理作者論述的前因后果，最后找出作者解決了哪些問題渣玲，哪些是作者提出了但沒有解決的問題。
第三階段：公正的評價一本書
主動閱讀不會因為已經(jīng)了解一本書在說些什么而停止，必須能評論，提出批評，才算真正完成。除非你了解了整本書的構(gòu)架像街，能用自己的話概述書中的重點畴栖，否則不要輕易的批評。如果你不同意作者的觀點，要理性的表達(dá)自己的意見愤钾，不要爭強(qiáng)好勝，要記住，與作者辯論的目標(biāo)不是贏谦疾，而是學(xué)習(xí)峰伙。批評時要消除個人主動感受和偏見匣摘，找出證據(jù)或理由來支撐你的觀點赠叼。
2.4 主題閱讀
分析閱讀針對的是一本書贯被，而當(dāng)你需要對一個特定的主題做分析時，就會涉及兩本以上的書茅诱，這就要進(jìn)行主題閱讀摆寄。主題閱讀和分析閱讀有很大的不同，分析閱讀的主人是書，你要跟隨作者的論述，與作者達(dá)成共識疼蛾；而主題閱讀的主人是你衍慎，需要你帶引作者與你達(dá)成共識赠法。
主題閱讀的準(zhǔn)備階段
- 確定一個要研究的主題，設(shè)計一份實驗性的書單。
- 瀏覽這份書單上的所有書娜氏，確定哪些是與主題相關(guān)的書最岗。
檢視閱讀和分析閱讀是進(jìn)行主題閱讀的準(zhǔn)備動作，事實上雕沿，主題閱讀的主要手段就是檢視閱讀了疾渣。收集好主題閱讀書單后要做的第一件事，就是檢閱閱讀書單中上的所有書崖飘。在做檢視閱讀之前絕不要做分析閱讀榴捡，檢視閱讀在這一階段有兩個作用：
- 它會讓你對想要研究的主題有個清晰的概念。
- 快速把與主題無關(guān)的書排除掉坐漏，把書目減少到合理的程序薄疚。
主題閱讀的步驟
- 瀏覽所有與主題相關(guān)的書碧信，找出與主題相關(guān)的章節(jié)赊琳。
- 根據(jù)主題建立一套中立的詞匯。面對許多不同的作者時砰碴，他們不可能使用同樣的字眼躏筏，這個時候需要由你來建立一套中立的詞匯，強(qiáng)迫作者使用你的語言進(jìn)行討論呈枉，而不是你跟著他們走趁尼。
- 厘清問題。列出一些能夠把你的問題說明白的問題猖辫，然后讓作者們來解答這些問題酥泞。
- 界定主要議題和次要議題。議題要盡可能的確保大家能夠共同參與啃憎，很多議題會引起爭議芝囤，需要把這些爭議的關(guān)系整理清楚，確認(rèn)哪些是主要議題辛萍，哪些是次要議題悯姊。
- 分析討論》繁希客觀的分析不同作者的觀點和論述悯许，總結(jié)這些觀點和論述，形成你自己的解答辉阶，并給出明確的理由先壕。
客觀的必要性
人們對任何領(lǐng)域事物的觀點都可能一致或者沖突瘩扼，但這些觀點可能都不是完全真實的，很可能雙方的觀點都是錯誤的垃僚。主題閱讀的目的并不是要給在開始提出的問題提供最終的答案邢隧，也不是要給研究過程當(dāng)中提出的問題提供最終答案。
主題閱讀要做到客觀公正冈在，不預(yù)設(shè)立場倒慧。這就要求你能夠在各種對立的觀點中放下偏見，保持客觀的立場包券。
三纫谅、閱讀不同讀物的方法
檢視閱讀適用于所有的讀物，但分析閱讀和主題閱讀主要適用于論說性的書籍溅固，而閱讀其它種類的書付秕，比如故事書、歷史書侍郭、名人傳記則需要使用不同的方法询吴。
3.1 如何閱讀故事書
快速通讀。故事應(yīng)該一口氣讀完亮元，但對于忙碌的我們來說猛计，這幾乎是不可能的事情。最好的方法是盡快讀完一篇好的故事爆捞，否則就可能忘記中間發(fā)生的事情奉瘤，或者漏掉一些情節(jié)。
閱讀故事對我們的意義在于煮甥，故事就像我們的人生一樣盗温，在生命中，我們不可能期望了解每一件發(fā)生在我們身上的事成肘，或把一生全都看清楚卖局。但是，當(dāng)我們回顧過去時双霍，我們便了解為什么了砚偶。
3.2 如何閱讀歷史書
兩個要點
- 對感興趣的事件或時期，盡量閱讀一種以上的歷史書店煞。好的歷史學(xué)家不會編造過去蟹演，但一定會編纂一些事情來假設(shè)他知道為什么歷史上的人物會做出這些事情。即使他強(qiáng)調(diào)他是客觀公正的講述歷史顷蟀，也不可避免地要指出事件發(fā)生的原因和行為動機(jī)酒请。
- 不只要關(guān)心在過去某時某地發(fā)生了什么事，還要讀懂人們這般行動的原因鸣个。
閱讀歷史書要提出的問題
- 這本歷史書在談些什么羞反？
每本書都有一個特殊而且限定范圍的主題布朦。比如一本談?wù)撁绹鴥?nèi)戰(zhàn)的書，很可能不會談19世紀(jì)的世界史昼窗，也不會涉及1860年代的美國西部史是趴。我們要弄明白這本書談了什么，沒談到的又是什么澄惊。
- 作者具體說了什么唆途，怎么說的？
寫歷史的方式有很多種掸驱，可以按年代肛搬、時期或者世紀(jì)來劃分不同的章節(jié)，也可以按照其它的規(guī)則來劃分毕贼。作者是不是在一個章節(jié)中談?wù)撃莻€時期的經(jīng)濟(jì)温赔，在另一個章節(jié)中談?wù)搼?zhàn)爭？其中哪一個對他來說最重要鬼癣？如果能找出這些桥滨，就能更好的了解這本書藤韵。
- 批評歷史書
批評歷史書有兩種方式扑浸，一種是批評作者用錯了資料祸穷，這種情況下就不是一本好的歷史書望蜡；另一種是批評這本書講述的歷史不夠逼真仑嗅，你可能認(rèn)為作者誤解了史實躺苦，或者缺少了另外的維度來分析歷史源葫，比如上一輩的歷史學(xué)家的書中可能沒有包括經(jīng)濟(jì)因素對歷史的影響痢掠。
- 與我何干驱犹？
可能沒有任何其它文學(xué)作品能夠像歷史一樣影響人類的行為。歷史會告訴我們?nèi)祟愡^去的事情足画，提供一些可行的建議雄驹，因為那是前人已經(jīng)做的事情，我們就可能再做一次淹辞，或者避免重蹈覆轍医舆。
3.3 如何閱讀名人傳記
傳記有很多種類型，最常見的是“定案本”和“授權(quán)本”象缀。
“定案本”是在一個人去世后蔬将，由他人來寫的傳記。這種傳記是一個人和他生活的那個時代的歷史的一部分央星，應(yīng)該用讀歷史的方法來讀這種傳記霞怀。
“授權(quán)本”通常是由繼承人或者某個重要的朋友來負(fù)責(zé)的。這種傳記相比定案本可信度要低莉给，因為作者會有偏見毙石，這種偏見正是作者希望讀者用這樣的眼光來看書中的主角廉沮，這也正是主角希望世人這樣看他的方式。
閱讀傳記首先需要問的是：這本傳記是否真實徐矩？當(dāng)沒有人能反駁你的時候滞时，你可能會掩蓋或者夸大事實。每個人都有不愿意公開的秘密滤灯，每個人都有一些幻想坪稽，而且不太想承認(rèn)這些幻想是錯誤的。雖然不太可能存在一本完全真實的自傳鳞骤，但也不太可能整本書都是謊言刽漂，要用懷疑的眼光來閱讀。
這是一本關(guān)于閱讀的方法論弟孟，學(xué)會主動閱讀贝咙，我們不只懂得如何讀得更好，還更懂得生命拂募，變得更有智慧庭猩，而不是更有知識。主動閱讀陈症，并不只是提升我們的閱讀能力蔼水，也不只是對我們的工作和生活有幫助，更重要的能幫助我們心智保持活力录肯、獲得成長趴腋。
