? ? ? 諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、美國芝加哥大學(xué)教授詹姆斯·海克曼研究發(fā)現(xiàn)，影響一個(gè)孩子長遠(yuǎn)發(fā)展最重要的因素揭保，并非完全取決于我們?cè)趦和瘯r(shí)期給他們大腦灌注進(jìn)去的知識(shí)和發(fā)展出的認(rèn)知能力，更多的是依靠一系列應(yīng)對(duì)未來社會(huì)的綜合能力魄宏。

? ? ? 詹姆斯·航章拢克曼用多年來的研究結(jié)果提醒家長：不要過度投資“認(rèn)知能力”——即以知識(shí)積累為基礎(chǔ)的認(rèn)知技能，使他們?cè)谀承┓矫鏍I養(yǎng)過剩宠互，而忽略“非認(rèn)知能力”——即情感味榛、社會(huì)適應(yīng)性、人際溝通交往能力予跌，因?yàn)檫@將使兒童在成年后搏色，遭遇各種現(xiàn)實(shí)問題。

? ? ?比起智商券册，以下這些“升值潛力”更能影響甚至決定孩子的一生频轿，各位爸爸媽媽趕緊重視起來吧！

一烁焙、自我控制能力

? ? ?心理學(xué)研究表明：一個(gè)人能否成功航邢，自制力的影響是智力的2倍還多。從小擁有超強(qiáng)自我控制能力的孩子骄蝇，他們懂得如何控制自己的情緒膳殷，不易受環(huán)境和他人的影響，能夠較好地調(diào)節(jié)和支配自己的思想與行動(dòng)乞榨；而缺乏自制力的孩子秽之，常因?yàn)殡y以抵抗外界誘惑，如同無舵之船一樣吃既，無法掌握自己的人生方向考榨。

? ? ? 生活中，我們仇幸校看到孩子垃圾食品吃到停不下來河质，各式各樣的玩具買到房間裝不下，手機(jī)和iPad等電子產(chǎn)品玩到“廢寢忘食”震叙，這些正是自我控制能力欠缺的表現(xiàn)掀鹅。

? ? ? 高爾基曾說：“哪怕對(duì)自己的一點(diǎn)小小的克制，也會(huì)使人變得強(qiáng)而有力媒楼±肿穑”在孩子的自控能力還不夠強(qiáng)大時(shí)，我們不妨試著這么做划址，教孩子追逐自律帶來的更強(qiáng)的掌控感和更大的自由度扔嵌。

? ? ?你可以這樣做

? ? ? ?1. 及時(shí)提醒不當(dāng)行為，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)后果夺颤。如果成人總覺得孩子還小痢缎，做什么都可以被原諒，那孩子就很難形成自律的習(xí)慣世澜。

? ? ? ?2. 當(dāng)好榜樣独旷，獎(jiǎng)勵(lì)孩子的自制力。一方面寥裂，我們要以身作則嵌洼，為孩子樹立榜樣；另一方面封恰，也可以引導(dǎo)孩子向?qū)W校里表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)咱台，這樣會(huì)事半功倍！

二俭驮、抗挫能力

? ? ? 生活中常有這樣的現(xiàn)象：孩子第一次挑戰(zhàn)滑板摔傷了回溺，你便“好心”地把滑板藏起來；孩子在某次比賽中失敗了混萝，你為了安慰孩子遗遵，努力幫他找各種客觀原因……身邊一位心理咨詢師朋友曾感慨：很多心理疾病日益呈現(xiàn)出低齡化的特點(diǎn)，而且求診最多的逸嘀，恰恰是這些不缺乏關(guān)愛的“優(yōu)秀孩子”车要。這類孩子因?yàn)閺男”贿^度保護(hù)，成人后難以適應(yīng)社會(huì)的激烈競爭崭倘，因而容易痛苦翼岁、沮喪类垫，甚至抑郁。

? ? ? 美國哈佛大學(xué)的教育學(xué)者Anita Seith曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)琅坡，她記錄下了孩子們小時(shí)候受挫折的次數(shù)和特征眠菇，并追蹤對(duì)比了他們十年后在升學(xué)医清、求職方面的表現(xiàn)兽间，結(jié)果令人驚訝：童年時(shí)“小挫折不斷”的孩子预烙，長大后取得的成就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小時(shí)候一帆風(fēng)順的孩子。因此茴晋，家長在生活中陪捷，不妨這樣有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的抗挫能力，幫助他們收獲自信樂觀的品質(zhì)-----

你可以這樣做

1. 引導(dǎo)孩子樂觀地面對(duì)小挫折诺擅。困惑市袖、沮喪和失望是每個(gè)孩子在面對(duì)挫折時(shí)無法避免會(huì)遭遇的情緒，我們要站在孩子的角度去理解他們的心情烁涌，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和發(fā)泄負(fù)面情緒凌盯。

2. 鼓勵(lì)孩子不斷自我挑戰(zhàn)。真正的成功往往發(fā)生在突破邊界和障礙的時(shí)候烹玉，體驗(yàn)冒險(xiǎn)是孩子學(xué)習(xí)與成長的重要途徑驰怎，我們要鼓勵(lì)孩子追求至少一件比較困難的事，引導(dǎo)他們?cè)诳朔系K的堅(jiān)持中二打，不斷讓自己的內(nèi)心變得更強(qiáng)大县忌。

三、人際交往能力

? ? ? 美國人際關(guān)系學(xué)大師卡耐基認(rèn)為：在未來社會(huì)继效，成功源于30%的才能+70%的人際協(xié)調(diào)能力症杏。人際交往能力較高的孩子長大后通常擁有以下特征：

● 在同伴中是推動(dòng)關(guān)系發(fā)展的一方

● 善于解決沖突或設(shè)計(jì)出解決方案

● 能夠推測(cè)別人的想法和動(dòng)機(jī)

● 經(jīng)常成為別人的顧問和建議者

● 容易結(jié)交新朋友

● 在團(tuán)隊(duì)中扮演領(lǐng)導(dǎo)角色

? ? ? ?青少年時(shí)期是孩子社會(huì)交往態(tài)度和社會(huì)交往能力形成的重要時(shí)期，家長在培養(yǎng)孩子的人際交往能力時(shí)瑞信，可參考以下要點(diǎn)：

? ? ? 你可以這樣做

? ? ? 1. 幫助孩子成為受歡迎的人厉颤。家長可以結(jié)合繪本或自己的交往經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子受歡迎的品質(zhì)凡简，比如樂于分享逼友、善于合作、愿意幫助他人等等秤涩。

? ? ?2. 創(chuàng)造交往機(jī)會(huì)帜乞，讓孩子體驗(yàn)交往樂趣。家長不妨多帶孩子出去走走筐眷，接觸一些新的人和事物黎烈，這些都是寶貴的社交演練。