#14
我最近一直在努力參加我們學(xué)校的一個(gè)項(xiàng)目叫做“領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)”,名字聽起來很拽梯澜,但是其實(shí)就是參加Workshop,和參與的人員互動一下,聽一聽理論谎砾,看看短視頻蕊退,挑戰(zhàn)星數(shù)三星坪它。與上Workshop相比营曼,我更在意的是他們的架構(gòu),他們是如何把領(lǐng)導(dǎo)力這個(gè)無形的難以捉摸的能力通過幾堂課解釋出來尿贫,如何分類电媳,如何準(zhǔn)備課程?
首先庆亡,解釋一下領(lǐng)導(dǎo)力匾乓,在這個(gè)項(xiàng)目中定義為:能為周圍帶來改變,施加影響的能力又谋。
這個(gè)項(xiàng)目把領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)分為了三個(gè)階段:個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力(individual leadership)拼缝,團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力(group leadership),社區(qū)中的實(shí)踐(involve in to community)彰亥。在個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的分類下的workshop一般是時(shí)間管理咧七,語言組織,目標(biāo)設(shè)定等等任斋,那些總是出現(xiàn)在簡書熱文的話題继阻。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的workshop則是團(tuán)隊(duì)激勵,解決分歧废酷,鼓舞他人瘟檩。社區(qū)中實(shí)踐則要做滿20小時(shí)的義工。
無巧不成書澈蟆,我在參與這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候墨辛,選擇了一本書作為輔助:成為技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)(Becoming a technical leader? Gerald M. Weinberg)這本書里面的架構(gòu)也和“領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)”項(xiàng)目的架構(gòu)很像,首先用半本書強(qiáng)調(diào)自我意識(self-concious)和自我管理(self- management)趴俘。我覺得我不是在看領(lǐng)導(dǎo)力書籍睹簇,反而在看自我管理書的時(shí)候,這本書才緩緩進(jìn)入了團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)力的話題哮幢。
同樣以領(lǐng)導(dǎo)力為主題带膀,我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的表現(xiàn)形式都用同一條脈絡(luò)牽引著:你得先成為你自己,才能開始影響他人橙垢。
那么如何才能成為自己,就需要自我意識的挖掘(self-concious)伦糯。這樣我們就回到了我們的標(biāo)題:自我意識的小舟柜某。有些人從來沒有舟的嗽元,他們只是順流而下,被浪勢推著走喂击,這些人不少剂癌,所以他們環(huán)顧四周的時(shí)候,會覺得心安翰绊,“你看佩谷,別人都這么干〖嗍龋“一群沒有安全感的人呆在一起谐檀,反而創(chuàng)造出了安全感,這也是蠻好玩的心理裁奇。有時(shí)候會被帶進(jìn)漩渦之中桐猬,然后就開始抱怨,抱怨社會制度刽肠,抱怨?jié)撘?guī)則.......但是溃肪,如果找到了屬于自己的自我意識的小舟,你會開始意識到其實(shí)我自己才是人生的作者呀音五!我是有選擇的呀惫撰!有時(shí)候我們需要駕著小舟逆風(fēng)而行,有時(shí)候要避開漩渦躺涝,同時(shí)還要遭受周圍游泳的人的質(zhì)疑:“大家都沒有舟润绎,你為什么有舟?你是不是有問題诞挨,一定是你有問題莉撇。”
最近就有個(gè)例子惶傻,我和父母討論研究生出路的時(shí)候棍郎,不出意外又有了分歧。我父親的論點(diǎn)是:”他咨詢了新東方的留學(xué)服務(wù)副校長银室,副校長說到不要把興趣和職業(yè)混為一談涂佃,你女兒就是典型的把興趣和職業(yè)發(fā)展混為一談的人◎诟遥“ 我爸爸特別嚴(yán)肅地依樣畫葫蘆地和我傳達(dá)了這位副校長的話辜荠。我直接問:”那么為什么興趣和職業(yè)不能同時(shí)滿足呢?我就是想要找到滿足我興趣的職業(yè)白ハ痢伯病!“ 我爸頓了幾秒種,“你不能把興趣和職業(yè)混為一談否过∥绲眩” 我聽到他重復(fù)了一遍結(jié)論惭蟋,心里就了然了,我的父親沒有考慮到更深的一層為什么药磺,那個(gè)漂亮的句子“不要把興趣和職業(yè)混為一談”讓他覺得自己找到了答案告组,但是他只是搬運(yùn)了別人的意見而已。別人都去美國癌佩,你為啥不去木缝?別人都想上名校,你為啥不申請围辙?別人都要去英語國家我碟,你為什么不去?.............如果我問了一句:”為什么我要去酌畜?“ 回應(yīng)就是:”別人都這樣怎囚,你怎么老和別人不一樣∏虐“ 我接下話茬:”我為什么要和別人一樣恳守?我喜歡自己和別人不一樣》废海“ 然后討論就會回到原來的:“別人都去美國催烘,你為啥不去?別人都想上名校缎罢,你為啥不申請伊群?別人都要去英語國家,你為什么不去策精?‘和”別人都這樣舰始,你怎么老和別人不一樣⊙释啵“丸卷,不斷循環(huán)往復(fù),沒有結(jié)果的討論询刹。
另外還想提一點(diǎn)的是:大家有沒有注意到谜嫉,那些分享的熱文都是處在第一階段“個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力”,如何自我管理凹联,如何提高自控力等等沐兰,卻很少涉及到團(tuán)隊(duì)合作什么的。我覺得原因是受眾蔽挠,那些看熱文的人一般都沒有突破第一階段的自我領(lǐng)導(dǎo)力住闯,所以和他們談團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力并不受歡迎。”我關(guān)心的是我這月的工資漲不漲寞秃,公司戰(zhàn)略和我有啥關(guān)系斟叼∨蓟荩“ 但如果去看紙質(zhì)書的話春寿,你會發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)、管理等相關(guān)書籍會出現(xiàn)了忽孽,這會不會也是受眾的影響绑改?那些達(dá)到第一階段,進(jìn)入第二階段的人是不會去追逐熱文的兄一,他們會去買紙質(zhì)書來看厘线?
在看的書
Smart poeple should build things? Andrew Yang
Value proposition design? Alex Osterwalder, Yves Pigneur.....
The soul of money?? Lynne Twist
看完的書:
Fluent in 3 month? Benny Lewis
The lifelong learner? Ronald Gross