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本來想把筆記寫在課程的豆瓣頁面红淡，發(fā)現(xiàn)那里只顯示“精選留言”魔策，我還是寫在自己的日記這里吧氓皱。
我買了這個課程滞造，完全是被標(biāo)題唬住了续室。我看見“可復(fù)制”和“搞定所有外語”這些字就上頭了，但當(dāng)我急不可耐開始聽課后断部，確實是有些失望的猎贴。
失望主要來自：
1）理論和名詞很多，具體的方法很少蝴光∷剩看得出老師有深厚的語言學(xué)功力，看不出這些東西對于解決我自己的英語學(xué)習(xí)有什么具體的作用蔑祟。
2）課程內(nèi)容浮光掠影趁耗，看起來面面俱到，其實任何一個問題都沒有深入探究疆虚。
從課程的角度而言苛败，我剛聽完楊寧老師在B站的《文學(xué)理論》，人家那才是真正的課径簿。從學(xué)習(xí)語言的實際操作功用來說罢屈，那本奶爸的《把你的語言用起來》操作性更強，給的資源和材料更多篇亭，對我的幫助更大缠捌。
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還是附上自己聽課時的筆記如下：
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?這個課程最重要的理論核心是“利用語言學(xué)的知識來學(xué)習(xí)外語”。語言的學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí)译蒂，必須要實踐曼月。而這個課程是從理論角度提供指導(dǎo)，指導(dǎo)你來實踐柔昼。
?這個課程分為三個模塊哑芹。
1）基礎(chǔ)篇：必須知道的語言學(xué)知識
2）技巧篇：介紹幾個事半功倍的方法
3）認(rèn)知篇：將語言學(xué)習(xí)和當(dāng)下社會結(jié)合，從文化角度加深對語言的理解
?語言的學(xué)習(xí)有兩個方式捕透。
1）習(xí)得：指的是自然地學(xué)習(xí)
2）學(xué)習(xí)：指的是有意識地學(xué)習(xí)
?思維和語言相輔相成聪姿。學(xué)習(xí)外語時應(yīng)多揣摩外語使用者的思維方式碴萧。
?先確立自己學(xué)習(xí)外語的目標(biāo)和動機。
?聽說讀寫能力不均衡怎么辦咳燕？整體而言勿决，聽讀能力高于說寫能力。吸收能力高于輸出能力招盲。解決的辦法在于同時加大吸收和輸出的量低缩。同時注意以下三個原則：
1）i+1原則。學(xué)習(xí)資料要稍高于自己的能力
2）選擇學(xué)習(xí)材料時注意個人經(jīng)驗曹货，興趣等對1的影響
3）不斷輸出咆繁，不斷糾錯
?如何避免母語對外語學(xué)習(xí)的影響
1）讓外語和現(xiàn)實直接建立聯(lián)系
2）有意識比對母語和外語的使用
3）積累語言的搭配
?善用國際音標(biāo)和發(fā)音規(guī)律學(xué)習(xí)外語發(fā)音。
?詞匯的深度比廣度更重要顶籽，學(xué)習(xí)外語詞匯時可以從整體含義玩般，詞匯之間的關(guān)系，語境礼饱，使用這四個方式深度學(xué)習(xí)詞匯坏为。
?社會身份會對語言的使用產(chǎn)生影響。學(xué)習(xí)外語需要了解這門外語相關(guān)的文化背景镊绪。學(xué)習(xí)外語需要自身綜合的經(jīng)驗和理解能力匀伏。
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我盡量記錄所謂“干貨”，但其實水分還是沒有擠干凈蝴韭。
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推薦一本書够颠，呂叔湘先生的《中國人學(xué)英語》。和這個課程差不多是一樣的主題榄鉴，但水平確實高很多焚刺，特別是不掉書袋耕皮，平易近人的師者態(tài)度值得贊許同波。
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當(dāng)然空骚，以上只是我個人的感受和記錄。如果有朋友覺得這個課程不錯驶忌，對得起那幾十塊錢矛辕，對自己有幫助，當(dāng)然是您正確位岔，我先說聲對不起如筛。
