20190825 服務后感悟
完成全部三次領隊共修培訓是在2018年12月宙地，完全按規(guī)范流程領隊有9個月夺巩。每次的領隊要提前根據(jù)老人烤镐、小伙伴情況分組框全，要熟悉解讀行為規(guī)范內(nèi)在的含義，巡場時候提醒小伙伴陪伴方式的調(diào)整汁针，抓拍下陪伴的動人一刻术辐，分享點評環(huán)節(jié)讓小伙伴感受到那里做得好，那些可以繼續(xù)提升施无。而督導環(huán)節(jié)辉词，聽小伙伴的反饋，檢討作為領隊那些環(huán)節(jié)做得不足猾骡。但一直沒反思過瑞躺，領隊的成長點在那，好像變成單純一種協(xié)調(diào)組織能力的提升兴想，很多時候自己去提醒小伙伴去覺察老人的狀況幢哨、覺察自己的情緒、接納老人的狀況嫂便，往往忽略了自己的成長點捞镰，忽略了照見自己的不足。
今天晚上和小伙伴們一起吃飯毙替，聽到小伙伴遠志分享領隊的成長點：覺察岸售、接納。我在回來的路上反思：作為小伙伴需要去覺察厂画、接納凸丸，其實領隊也同樣要覺察、接納袱院，只不過對象不一樣屎慢。領隊需要覺察小伙伴陪伴過程的狀態(tài)、陪伴的方式是否恰當忽洛、坐位是否適合與老人鏈接抛人、覺察小伙伴的情緒，要去呵護和幫助他們調(diào)整脐瑰。接納包括很多：當小伙伴嚴重遲到的時候妖枚；當小伙伴挑搭檔、挑被陪伴的老人時候苍在；當小伙伴經(jīng)驗不足绝页，茫茫然不知道怎么陪伴的時候荠商；當主溝通義工自顧呵護老人，忽略輔助義工小伙伴在旁邊時候续誉；主輔溝通義工之間彼此不接納對方陪伴方式時莱没；當小伙伴面對老人情況無助感有情緒波動的時候；當小伙伴違反行為規(guī)范的時候酷鸦；當小伙伴陪著陪著老人跑去陪其他自己喜歡老人的時候饰躲；當小伙伴覺得失能失智老人或者不怎么說話的老人可能不需要陪伴的時候；當小伙伴不接納院方情況臼隔、不接納護工的態(tài)度的時候嘹裂；當小伙伴有幫助拯救心態(tài)，跟老人說“我來幫您”時;以上這些都考驗著領隊的接納摔握，既要做到接納寄狼，呵護小伙伴，又要使小伙伴得到成長氨淌，使到小伙伴的疑惑釋懷泊愧。一路走來，我有多少的不接納盛正，有多少分析評判删咱，當時是沒有發(fā)現(xiàn)的，有多少其實我以前也出現(xiàn)過同樣的情況豪筝，例如忽略輔助義工小伙伴腋腮，自顧自的陪伴老人；例如第一次陪伴的茫茫然壤蚜；例如邏輯分析糾正阿爾茲海默癥老人的思維，例如自己看到中風老人時自己的無助感徊哑，想為老人做些什么袜刷。從小伙伴身上可以看見自己的過去影子，如同照鏡子一般莺丑。
如果說陪伴老人是覺察著蟹、接納老人、小伙伴梢莽、自己萧豆、護工、家屬昏名，那么領隊是覺察涮雷、接納全部老人、所有小伙伴轻局、自己洪鸭，是更大的范圍样刷，看上去上是愛心探訪，但大的角度是人際關系的縮影览爵，人與人之間相處置鼻。這是另一種成長點。覺察和接納貫穿于整個十方緣的探訪過程蜓竹，也同時在于生活中箕母。每一個生命都是需要被呵護的，不分析不評判不下定義俱济，知行合一難嘶是，要用一生去踐行。
