? ? ? 清楚地記得2018年7月17日在管理提升班聽了邵校長的《陽光課堂的秘密》闷袒，就對“陽光”課堂產生了濃厚的興趣坐儿⌒角埃可打造陽光課堂的關鍵是什么呢奏篙？自己有多種設想柴淘，但無論哪種設想，都離不開大量設備的投入秘通。直到在基礎入門班聽了邵校長《“輕量級”新興技術在課堂教學中的應用》的課为严，才茅塞頓開――小支點也能撬起大教育。
? ? ? ? 這節(jié)課肺稀，邵校長從兩方面手把手地教我們什么是輕量級新興技術以及輕量級新興技術在教學當中如何正確應用第股。
? ? ? ? 在新興技術層面，首先话原，他讓我明白了什么是教育信息化1.0和2.0夕吻，它們有什么區(qū)別诲锹。
? ? ? 教育信息化1.0是2015年以前以建設和應用為重點的重量級信息化技術，是以計算機和多媒體為載體的傳統(tǒng)信息化涉馅，重在通過應用驅動和融合發(fā)展的量變归园，達到教育信息化的目的。
? ? ? ? 教育信息化2.0是2015年以后教育信息化發(fā)展的第二階段稚矿，是云計算庸诱、大數(shù)據(jù)、人工智能和互聯(lián)網(wǎng)等“輕量級”新興技術共同作用下的新興信息化晤揣，它重在融合桥爽、創(chuàng)新。這是以教育現(xiàn)代化為目的的創(chuàng)新引領和生態(tài)變革昧识。
? ? ? ? 其次钠四，我知道了“輕量級”新興信息技術」蚶悖“輕量級”是相對于“重量級”而言缀去。那么在教育信息化中，什么是“重量級呢习霹？”
? ? ? ? “重量級”教育信息化即需要花費很多錢才能擁有的集云計算、大數(shù)據(jù)炫隶、人工智能淋叶、互聯(lián)網(wǎng)于一身的硬件、軟件伪阶、系統(tǒng)煞檩。比如建錄播室、各種信息分析管理平臺栅贴、教育資源平臺等獨立的硬件斟湃、軟件和系統(tǒng)，都需要投入大量資金支持建設和開發(fā)檐薯。
? ? ? ? 與之相對凝赛，“輕量級”就是不需要花錢或花很少的錢就能擁有的集云計算、大數(shù)據(jù)坛缕、人工智能墓猎、互聯(lián)網(wǎng)于一身的硬件、軟件赚楚、系統(tǒng)毙沾。利用現(xiàn)有的輕量化APP如cctalk、愛學堂宠页、幕布左胞、喜馬拉雅寇仓、洋蔥數(shù)學、釘釘烤宙、樂教樂學遍烦、樂玩越樂、學習通等门烂，不需要單獨建設硬件將資源直接儲存到云端應用于課堂教學中乳愉。這就解決了鄉(xiāng)村學校發(fā)展限制性的難題――資金及教師資源。資金屯远，特別是在教師教育資源的極其短缺的情況下蔓姚，輕量級新興技術為鄉(xiāng)村學校及鄉(xiāng)村孩子帶來了更公平的教育資源。
? ? 就鄉(xiāng)村學校教育資源的捉襟見肘慨丐，邵校長進行了實事求是的解剖坡脐，鄉(xiāng)村學校教師資源流失嚴重、學生越來越少房揭、越來越被邊緣化都是當下鄉(xiāng)村教育之痛备闲，“支教”“走教”支不到嚴重緊缺處，走不到真正急需處捅暴，解決不了鄉(xiāng)村問題恬砂，這在我們每一處鄉(xiāng)村中小學幾乎都是不爭的事實。鄉(xiāng)村孩子確實也深受其害蓬痒。
? ? 在教育信息化發(fā)展越來越快的情況下泻骤，國家義務教育發(fā)展均衡評估，不僅帶來了生源的均衡梧奢、課程的均衡狱掂，更帶來了教育資源的逐漸均衡。教師一時無法均衡亲轨，我們可以利用信息化資源達到均衡師資的目標趋惨。
? ? ? 在國家推進教育均衡發(fā)展大背景下，邵校長摸索出了一條成功的用“輕量級”新興信息技術解決鄉(xiāng)村學校發(fā)展難題的道路惦蚊。
? ? ? 在輕量級新興信息技術應用方面器虾，邵校長為我們詳細介紹了雙師課堂、陽光課堂和智慧課堂的理念和要領蹦锋。
? ? ? ? 首先說雙師課堂曾撤。雙師課堂就是線上專業(yè)老師和線下助學老師相互合作的“1+N教學模式”，即一名專業(yè)老師在一間教師授課晕粪，另外N名助學老師在N間教室管理教學現(xiàn)場挤悉，全程陪伴，實時助學。
? ? ? ? 雙師課堂装悲，不僅形式多樣昏鹃，如：同步課堂、專遞課堂诀诊、名師課堂洞渤。
更關鍵的是教師角色發(fā)生了重大變化。在雙師課堂中属瓣，教師的角色發(fā)生了第二次轉變载迄，專業(yè)的優(yōu)秀老師充當講授的角色，非專業(yè)的普通老師充當助學的角色抡蛙，而且這種分工隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展將越來越明顯护昧。主講老師負責對課程的整合、教材的處理粗截、知識的傳授惋耙，助學老師負責課前準備、課中指導熊昌、課后輔導暂刘。助學老師是鏈接線上主講老師和線下學生的紐帶胖翰，作用的重要性可替代伍派。
? ? ? 我們該如何利用雙師課堂爽彤，成為合格的數(shù)學老師呢？邵校長又具體分享了課前昂利、課中届腐、課后三個角度線上線下教師角色的作用。
? ? ? ? 陽光課堂页眯，在管理提升班邵校長專門分享過梯捕。陽光課堂即網(wǎng)師課堂厢呵，打通線上與線下窝撵，用網(wǎng)絡聯(lián)結心靈，用流量喚醒生命襟铭，以全新的雙向實時高清互動直播系統(tǒng)碌奉，幫助教師端與學生端實現(xiàn)高清視訊互聯(lián)，突破時空寒砖，節(jié)約成本赐劣。
? ? ? ? 陽光課堂就是典型的雙師課堂，邵校長用實踐告訴我們哩都，這確實可以有效解決小規(guī)模學校專業(yè)教師不足的問題魁兼。
? ? ? 雙師課堂就是對教育資源的整合利用，是輕量級新興技術發(fā)展中的教育技術升級漠嵌。
? ? ? 最后咐汞，邵校長還提出了智慧課堂盖呼。智慧課堂是一種新教育思想、新課堂教學理念化撕，是以完善學生的人格成長几晤、促進學生的智慧發(fā)展、提高學生的綜合素養(yǎng)為目的的理想課堂植阴。這也是可以通過輕量級新興信息技術的來實現(xiàn)的蟹瘾。
? ? ? 學了這節(jié)課之后，我已深信掠手，資金憾朴、師資、地緣都不再是鄉(xiāng)村學校的軟肋惨撇，只要我們具有發(fā)展的理念伊脓，具有勇于學習的精神，積極參與變革魁衙，擅于利用和整合云計算报腔、大數(shù)據(jù)、人工智能剖淀、互聯(lián)網(wǎng)等帶給我們的便利資源纯蛾，鄉(xiāng)村學習也會迎來發(fā)展的春天！
? ? ? 邵校長中肯實用接地氣的傳幫帶纵隔，他飽滿的熱情和堅定的信念翻诉，鼓勵我在鄉(xiāng)村教育工作中，堅定地選擇走用輕量級技術創(chuàng)造重量級成果之路捌刮！
