一個人強大的生命內(nèi)驅(qū)力睦柴，到底跟什么有關(guān)系余指？每一個人在成長的道路上醉途，怎樣找到自己的價值所在矾瑰？這可能是教育中最難的部分。
今天是五一五天假期后正式上課的第一天隘擎，孩子們的學習明顯不在狀態(tài)脯倚，講期中考試卷吧，有一半的同學都找不到嵌屎，不知道丟哪旮旯里去了推正；講新課吧，他們哼哼唧唧說不完的閑話宝惰，這同學情可真是“一日不見植榕，如隔三秋”。沒辦法尼夺，只得讓他們大聲朗讀兩遍所有學過的古詩文尊残，好歹紀律上有了保證。最后十五分鐘讓他們默寫放假前剛學的五首古詩淤堵，結(jié)果有一多半的學生忘的八九不離十寝衫。據(jù)說發(fā)一次脾氣等于熬夜五天，我忍拐邪！
回到辦公室和其他老師交流慰毅，發(fā)現(xiàn)孩子們狀態(tài)大體相同，都還沉浸在假期的歡樂中扎阶，完全忘記了如何上課汹胃。下課后走廊里充斥著孩子們嬉笑怒罵，追逐打鬧的聲音东臀，這勁頭着饥，房頂都快要頂不住了。一位老師發(fā)出感嘆：“要是把這勁頭用在學習上惰赋，何愁考不上高中宰掉？”我們當然愿意看見孩子們充滿活力的樣子，但能不能課上課下都保持精神抖擻？答案是否定的轨奄，現(xiàn)在的狀態(tài)是：下課活力四射孟害，上課無精打采。
下午戚绕，孩子們“關(guān)心”的期中考試分數(shù)出來了纹坐，孩子們似乎很在乎這個分數(shù)，都跑到辦公室一問究竟舞丛。好家伙耘子，人山人海，把辦公室圍個水泄不通球切。關(guān)心分數(shù)說明孩子們還有上進心谷誓，內(nèi)心是希望自己考高分的，可也僅此而已吨凑『赐幔考了高分當然歡天喜地，考了低分也會情緒低落鸵钝，但分數(shù)歸分數(shù)糙臼，他們并不會探究分數(shù)背后的根源，并不會因為考的不好而發(fā)奮圖強恩商，爭取下次能夠達到心中的目標变逃。
目標？在我看來怠堪，他們是沒有目標的揽乱，他們的學習完全是被動的，老師必須用“胡蘿卜加大棒”的手段威逼利誘粟矿，才能把知識稍微灌輸進他們腦子里那么一丟丟凰棉。我感覺，學生們完全沒有學習的動力陌粹，缺乏內(nèi)驅(qū)力撒犀，他們之所以坐在教室里，完全是外力的作用申屹。
著名美學家绘证、教育家朱光潛認為：“人可以分為兩種，一種是情趣豐富的哗讥，對于許多事物都覺得有趣味，而且到處尋求享受這種趣味胞枕。另一種是情趣干枯的杆煞，對于許多事物都覺得沒有趣味，也不去尋求趣味……情趣越豐富，生活也越美滿决乎《友”
我感覺我的這些孩子們對任何事情都沒有興趣，哦构诚，也不能這么說蚌斩，對玩手機打游戲應(yīng)該是興趣十足的吧，因為在他們的日記里范嘱，經(jīng)乘蜕牛看到這樣的話：“在學校太煎熬了，終于可以回家玩手機了丑蛤〉”而在課堂上，如果你提到打游戲受裹，原本死氣沉沉的課堂立馬就會熱血沸騰起來碌补。
好奇和趣味只是一顆種子，它需要家長的呵護和鼓勵棉饶，需要我們觀察這顆種子的長勢而施以不同的養(yǎng)分厦章，而農(nóng)村孩子們?nèi)狈Φ恼呛亲o和鼓勵。作為老師照藻，我們當然會盡量挖掘孩子們身上的閃光點袜啃，積極引導(dǎo)和鼓勵，但這粒種子能夠生根發(fā)芽岩梳、茁壯成長囊骤，更需要家長的澆灌和培育。
如何幫助孩子們找到自身價值冀值，激發(fā)他們的生命內(nèi)驅(qū)力也物，這是個大難題，需要家校合作列疗，雙管齊下滑蚯，共同努力，方能更容易成功抵栈。
