群文閱讀最大的問題：時(shí)間不夠捺癞，消化不良该面。
談學(xué)生讀書，寫詩⊙叫希“我把黑夜穿在身上揪垄，…悄悄地開始刷題。”
幽默一把优俘，兩個(gè)班的作文批閱，老師是最厲害的群文閱讀高手掀序。哈哈…
群文閱讀的過程帆焕。跳躍性大。
又如《白色山茶花》视搏，抒情氣質(zhì)，小資情調(diào)县袱，語言有詩意浑娜。
李商隱《無題》為例。
生病最嚴(yán)重時(shí)讀王水照《蘇東坡選集》紀(jì)曉嵐評(píng)述筋遭。
孫紹振作品。
立足于篇是最大的失誤暴拄±焯希可以組句，組段乖篷。
群文閱讀的結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化响驴。有序，優(yōu)化意識(shí)撕蔼。
《詩詞例話》周振甫
《薑齋詩話》王夫之
讀法就是教法豁鲤。
名稱不同，喚醒人的方式不同鲸沮。
1讀琳骡。2 簡單操作。強(qiáng)烈推薦教師讀錢鐘書《管錐篇》讼溺。
《蜀相》為例楣号。“丞相祠堂何處尋怒坯？”為何擬蜀相炫狱？帶有感情。情感積淀剔猿。類似課堂毕荐，任意使用。喚醒習(xí)作修辭意識(shí)艳馒。又如《人民的總理》憎亚。形式創(chuàng)造员寇，藝術(shù)敏銳的感受能力。
高考題為例第美〉妫考察群文閱讀。選擇1什往，6多扳缕。為何？修辭意識(shí)欠缺别威。
家庭教養(yǎng)為何這樣寫？又如鋪排手法寫嚴(yán)裝打扮的句段省古≈嘧縣令太守家來求婚的渲染片段。
詩歌內(nèi)部群文彰顯漢樂府特點(diǎn)豺妓。又如《陌上上Щィ》。
體現(xiàn)漢樂府表現(xiàn)手段：賦琳拭。不僅羅列训堆，且夸飾。
避免文本之外求答案求文本白嘁。偉大作品之所以經(jīng)典坑鱼，經(jīng)久不衰-的--它是自足的，無可挑剔絮缅。就像房子鲁沥，美觀且堅(jiān)固。
之所以反常規(guī)寫盟蚣，夸張式情節(jié)黍析，虛構(gòu)式結(jié)構(gòu)卖怜，不合現(xiàn)實(shí)地夸飾--控訴完美之人受迫害屎开。專制人眼中，獨(dú)立個(gè)體马靠，沒有人重視奄抽。顯露專制的慘劇。又如《紅樓夢(mèng)》甩鳄。寶玉柔腸百結(jié)的情節(jié)別人是不懂的逞度。對(duì)個(gè)人主義的粗鄙、專制妙啃。
漢樂府體現(xiàn)百姓情感档泽。泄憤之作俊戳。
通過閱讀能力提升思維能力，動(dòng)手能力馆匿。
霍軍老師之梳理：
如戲劇單元抑胎。
學(xué)生對(duì)讀，如《雷雨》渐北。體驗(yàn)角色阿逃，隨機(jī)閱讀，老師的指導(dǎo)很重要赃蛛。但要基于文本解讀恃锉。如《哈姆萊特》奧斯里克。讀好小角色呕臂。
學(xué)生由《哈姆萊特》想到了《荊軻刺秦》诵闭。學(xué)會(huì)間隙找群文炼团。
太子遲之。為何遲疏尿？受到屈辱侮辱瘟芝。。褥琐。讓學(xué)生寫锌俱，想象太子在荊軻面前的流露出的表情，太子背后在大臣面前說了什么敌呈。贸宏。。荊軻深感人格侮辱磕洪，拍案而起吭练。荊軻的悲劇宿命。性格悲劇析显。讀懂悲劇鲫咽。
又如《晉靈公不君》。
小點(diǎn)切入谷异。
站在巨人肩膀上分尸。拿知道的解決不知道的，產(chǎn)生新的學(xué)生思維歹嘹。
理劼嵘堋：根據(jù)學(xué)生最新發(fā)展區(qū)，在學(xué)生的新舊知識(shí)構(gòu)建新的知識(shí)區(qū)尺上。
又如：群文閱讀材蛛，“笑”字圆到。抓住笑，分析賈母卑吭，黛玉等各類人物形象构资。一笑風(fēng)情萬種。
同一篇課文可以組群陨簇。臺(tái)詞說明吐绵。做語言練習(xí)。
笑：親熱-壞壞地-
取字河绽。浪漫主義己单。幽默風(fēng)趣。胡說八道耙饰。搞笑纹笼。《逍遙游》之《齊諧》杜撰苟跪。
隨手組群廷痘，隨手拉群就是教學(xué)常態(tài)，教學(xué)手段件已，不是端架子高大上笋额。
又如句式的變化。李白的詩篷扩。等等兄猩。
又如李商隱之《錦瑟》。
