? ? ? 《身體的結(jié)構(gòu)》是四年級第四單元“我們的身體”里的起始課纱昧。在教師教學(xué)用書上明確指出“在第一課中，要向?qū)W生介紹關(guān)于身體結(jié)構(gòu)劃分的不同方式——從身體的外形劃分和根據(jù)身體各個部分功能不同劃分越庇。觀察與體驗活動構(gòu)成了學(xué)生活動的主體形式鞠柄〗景辏”本課重點是身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點师坎。難點是觀察身體內(nèi)部器官恕酸。為了突出重點，突破難點? 我進行了如下教學(xué)設(shè)計胯陋，讓學(xué)生圍繞觀察和體驗開展探究學(xué)習(xí)蕊温，以小組合作為主要形式，借用課內(nèi)活動激發(fā)學(xué)生的興趣遏乔，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用义矛。
? ? ? ? 課的一開始，通過身體運動和回顧學(xué)過的動物身體結(jié)構(gòu)特點盟萨，明確動物生存優(yōu)勢和身體結(jié)構(gòu)特點有關(guān),為人體結(jié)構(gòu)的劃分做知識上的準備凉翻。后面直接問學(xué)生：從外形上看，人的身體結(jié)構(gòu)有哪些捻激？學(xué)生回答參差不齊（手制轰，腿，頭胞谭，腳垃杖，軀干等），又提示我們的雙手丈屹，雙腿有沒有統(tǒng)一的一個詞來形容呢缩滨？學(xué)生自然而然想到四肢，那么連接我們四肢的是我們身體的什么？（軀干）那連接我們的頭和軀干的是……脉漏？（脖子），我們把脖子也叫頸袖牙。就這樣侧巨，引導(dǎo)出了我們身體的結(jié)構(gòu)。
? ? ? 對于身體左右對稱：我先在前面擺了一個大字鞭达，讓學(xué)生觀察我的身體左右兩邊有什么特點司忱，由于之前數(shù)學(xué)上講過對稱，所以他們很快就說出來了畴蹭。
? ? ? 了解了外部結(jié)構(gòu)坦仍，就開始學(xué)習(xí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)知識，回顧之前我們?nèi)昙墝W(xué)習(xí)的觀察方法可以用哪些呢叨襟？（手摸繁扎，眼睛看，耳朵聽糊闽，嘴巴嘗梳玫，鼻子聞），提示學(xué)生在進行人體觀察時不需要用到嘗右犹，于是就讓學(xué)生用這樣的方法去觀察自己或者是同學(xué)的身體提澎。后面讓學(xué)生匯報得出我們的身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)可以用眼睛看到牙齒、舌頭念链、外耳道盼忌、血管、咽和瞳孔掂墓；用耳朵可以聽到心臟和腸谦纱；用鼻子可以聞道汗腺，用手摸到了肌肉梆暮、關(guān)節(jié)和骨骼服协。
? ? ? ? 第三環(huán)節(jié)，體驗身體結(jié)構(gòu)的重要性（系紅領(lǐng)巾）啦粹，這一環(huán)節(jié)學(xué)生在這整天枯燥無味的學(xué)習(xí)中都顯得很積極偿荷，最開始，我讓他們把紅領(lǐng)巾取下來用比賽的方式雙手系唠椭，所有人的行動告訴了我跳纳，很簡單；后來讓他們再次接下來贪嫂，用單手比賽系紅領(lǐng)巾寺庄，這一次有的孩子成功系好了，有的卻怎么也系不上，還有的是用上了嘴巴和另一只手（所以在后面的課上強烈要求只能一只手）斗塘，后面就問：看一下脖子上的紅領(lǐng)巾赢织，你覺得系得好嗎？（都說不好）馍盟，總結(jié)：所以我們的身體結(jié)構(gòu)都是非常重要的于置，缺一不可，并且它們需要相互協(xié)作才能很好得完成一一個活動贞岭。又引出關(guān)愛殘疾人和全國助殘日八毯。
? ? ? ? 由于前面有對氣泡圖接觸過，所以讓學(xué)生看圖并且思考我們跳繩會用到身體的那些結(jié)構(gòu)呢瞄桨？都能很快得列舉出來话速。
? ? ? ? 課堂最后留下了一個小作業(yè)：自己想一個活動，并且在65頁的另一個氣泡圖中完成這個活動需要哪些身體結(jié)構(gòu)協(xié)作完成芯侥。
? ? ? ? 反思我的教學(xué)泊交，學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)沒有做好：有學(xué)生上臺匯報，有同學(xué)不認真聽筹麸。讓學(xué)生學(xué)會傾聽很重要活合，傾聽有助與學(xué)生思考，總之物赶，通過這課白指，我更明確了在今后的日子里還要以更為嚴謹?shù)膽B(tài)度來對待工作，在平時就以高要求上好每一堂課酵紫，多總結(jié)經(jīng)驗告嘲，多做反思。
