在所有提倡英語早教的理論中侵续，最令家長恐慌的就是所謂的“關(guān)鍵期”倔丈。這個概念給家長的感覺，就好像過了這村就沒這店状蜗，不好好利用好就會耽誤孩子一輩子似的需五。
其實(shí)“關(guān)鍵期”的概念在學(xué)術(shù)界提出伊始就爭議不斷，到了近來更多學(xué)者更是傾向于不認(rèn)同“關(guān)鍵期”的存在轧坎。目前對于語言教學(xué)的普遍共識是：只要方法正確宏邮，多早都不早，多晚也不晚眶根。
當(dāng)然蜀铲，這聽起來很像一句正確的廢話边琉，請允許我稍加解釋：
“多早都不早”意味著給孩子啟蒙第二語言并不會帶來損害属百，很多民間看法甚至一些醫(yī)生想當(dāng)然地認(rèn)為同時學(xué)兩種語言會影響孩子的發(fā)展，事實(shí)上學(xué)術(shù)界很關(guān)注這個問題变姨，并做了不少研究族扰，而所有的研究都發(fā)現(xiàn)雙語者比單語者在空間認(rèn)知能力、元語言意識等方面要更強(qiáng)定欧，同時沒有發(fā)現(xiàn)任何弱勢渔呵。
“多晚也不晚”意味著即使你一把年紀(jì)才開始學(xué)語言，也仍可以學(xué)到很好很夠用的水平砍鸠，比如我們熟悉的聯(lián)想集團(tuán)掌門人楊元慶扩氢。
這里的關(guān)鍵就是“方法正確”。
對于兒童來說爷辱，正確的方法當(dāng)然就是“自然習(xí)得”录豺。這里有人會有疑問，成人就不能自然習(xí)得么饭弓？你前面不是說沒什么關(guān)鍵期么双饥？那成人和兒童習(xí)得語言有什么區(qū)別呢？
這是個好問題弟断。成人當(dāng)然也能自然習(xí)得咏花，但要做到卻并不容易。對這個問題的回答阀趴，也正是對本文題目“英語應(yīng)早啟蒙的真正原因”的回答：
自然習(xí)得是通過感知言語的意義實(shí)現(xiàn)的昏翰，初級語言材料與兒童的認(rèn)知水平相適應(yīng)，兒童可以對這些材料產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的興趣刘急。?
如一些制作精美的英語啟蒙動畫片棚菊，3到10歲的孩子都會很喜歡（我國孩子相對單純，動畫片等資料的適應(yīng)年齡范圍會比較廣）排霉，即使暫時聽不太懂窍株，也會看得津津有味民轴；簡單的英語小故事，也可以讓孩子全神貫注球订；一些需要肢體參與的教學(xué)活動如TPR后裸，孩子也可以樂在其中。在這個過程中冒滩，家長進(jìn)行正確的參與和引導(dǎo)微驶，就會于潤物細(xì)無聲中取得很好的效果。
而對于成人或進(jìn)入青春期的孩子來說开睡，他們的認(rèn)知水平遠(yuǎn)超外語水平因苹，很難對初級語言材料產(chǎn)生真心的興趣，而能讓他們感興趣的材料篇恒，語言深度和廣度又不是他們可以輕易理解的扶檐。兒童可以沉浸其中，不知不覺地感知意義胁艰，構(gòu)建語言的材料款筑，很可能讓成人感到昏昏欲睡或者無聊透頂。
所以腾么，以我來看奈梳，所謂“關(guān)鍵期”、“敏感期”等概念不具備操作性解虱，不提也罷攘须。我們應(yīng)該做的，是在孩子們還“萌萌噠”的時候殴泰，在他們可以把一個傻乎乎的動畫片不厭其煩的反復(fù)看N遍的時候于宙，投其所好，用豐富而有趣的內(nèi)容來吸引他們艰匙，讓他們“自然習(xí)得”限煞。等他們不萌的時候，就要刻意投入很多資源和精力來做這件事了员凝。
